第1个回答 2022-07-06
“科学”活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，是《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的五大领域之一。幼儿园的科学探究活动旨在激发幼儿探究兴趣，让幼儿体验探究过程，发展幼儿探究能力。
科学活动是灵活多样的，科学教育应渗透于一日生活之中。本着“观察中发现，探究中学习”教育理念，高琦幼儿园大二班近期带领孩子们开展了一系列科学 探索 活动。
科学活动 激发兴趣
老师结合大班幼儿年龄特点，开展了《有趣的毛细现象》、《温度计》、《空气在哪里》、《植物种子的传播》等丰富的科学集体教学活动。
神奇的“毛细现象”让孩子们特别着迷。他们观察几天前和老师一起放入的装有红墨水里的大白菜，惊奇的发现大白菜变成了红白菜，“大白菜为什么会变颜色？”“是染上去的？吸进去？是老师施了魔法”……孩子通过用放大镜观察菜梗的横截面，发现菜梗里有很多很多小小的孔，红墨水就是顺着这些孔往上爬，最后大白菜变成了“大红菜”。通过观察验证，孩子们明白了：“原来这就是科学中说的毛细现象。”
科学区域 自主探究
科学区域活动是集体活动的一种延伸，是幼儿进行自主探究的另一战场。老师根据幼儿的兴趣、需求在科学区域中提供适宜的材料，如：三原色颜料让幼儿感知色彩混合后的奇妙变化； 探索 天平的平衡原理，趣探重量的秘密；神奇的摩擦起电，让孩子们乐此不疲。
幼儿通过大量的自由操作活动，持续感知、体验和 探索 ，积累有关科学方面的经验。在做做玩玩中感受到科学现象带来的乐趣，对科学实验产生浓厚的兴趣，有效地激发了幼儿主动学习的兴趣。
亲子探究 奥秘无限
科学小实验，像魔术一样神奇的变化，其乐无穷！为了让更多的孩子参与到科学探究活动中，体验科学小实验的神奇魅力，老师发动家长在家中带孩子进行亲子科学探究。很多的爸爸妈妈积极配合，开动脑筋，大显身手，带领着孩子开启了神奇的科学小实验之旅。
在小实验中,宝贝们和爸爸妈妈一起寻找其中的奥秘。孩子们不仅玩的开心,还能轻松地掌握知识,增进了亲子 情感 ，提高幼儿动手、动脑的能力,并感受成功的喜悦！
儿童是天生好奇的科学家，大二班科学探究活动还在继续，通过一系列的科学活动，进一步提高了幼儿对 探索 活动的积极性，使幼儿在实践中获得快乐，在玩耍中学到了知识。激发幼儿对科学的爱好，发展幼儿科学素养。（撰稿人：周映月 审稿人：黄芳）