《纲要》中也明确指出选材要贴近幼儿生活,所以我设计了这一活动.活动目标：1．积极参与活动,在完整回答问题的过程中创编童谣.2．初步了解问答歌一问一答的形式,体验问答童谣的乐趣.活动重难点：在完整回答问题的过程中创编童谣.活动准备：圆形物体若干,如苹果、饼干、皮球、
呼啦圈、鼓、小碗、闹钟、镜子.活动过程：一．谈话,引出课题出示圆形片片：这是一个神奇的圆,它会变魔法,我们来看看,它变成了什么?（出示太阳、小鼓、皮球、气球的图片.）这些都是圆变出来的,它们都是圆的,我们一起说：太阳圆圆（小鼓圆圆、皮球圆圆、气球圆圆）.二．学习儿歌.（1）以问答式学习儿歌.什么圆圆挂天上?（太阳圆圆放光芒）什么圆圆能盛菜?（盘子圆圆能盛菜）什么圆圆在车下?（轮子圆圆在车下）什么圆圆空中飘?（气球圆圆飘飘飘）（2）分组问答儿歌练习.（3）男女生问答儿歌练习.（4）为儿歌取名.《圆圆歌》师：我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢?（5）完整朗读
童瑶.三、扩展想象,激发创编童谣的愿望.师：除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?四、游戏：我说你拿.1．
导语：老师有许多礼物要送给大家,不过要在接下来的游戏中取得胜利才可以得到这些礼物.2．
游戏规则：一名小朋友说“什么圆圆你爱吃?”别一名小朋友说“饼干圆圆我爱吃”等.说对的可以把玩具或食物拿走.3．幼儿开始游戏,教师做适当指导.五、延伸活动.我们家里一定还有许多圆圆的东西.再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧!（提升经验）月亮圆圆天上挂,皮球圆圆蹦蹦跳,泡泡圆圆飞呀飞,气球圆圆飞得高,西瓜圆圆大又甜,脸蛋圆圆眯眯笑.太阳圆圆红彤彤.什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚.什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳.什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中.语言活动《什么圆圆》反思这首儿歌的结构式问答形式的,其内容以圆为主.为了让幼儿学习并掌握这种句式结构,我采用了以下过程进行引导的.首先,我以谈话的形式引导幼儿进入活动.由于我选择的谈话内容围绕着幼儿的生活,孩子们都争先恐后地说出自己看到过的、用过的、玩过的、吃过的圆形的东西.通过谈话不仅调动了幼儿的生活经验,还激发了幼儿参与活动的兴趣.其次,图片引导.我运用与儿歌内容相符的图片,以问答式的
教学方法,如：第一张图片上画的是什么?（月亮）它在那里出现?（在天上）它是什么形状的?（圆圆的）等等,引导幼儿了解儿歌的内容,然后引用儿歌中的句式（什么圆圆在天上?月亮圆圆在天上.什么圆圆街上买?……）逐渐地引导幼儿感知儿歌的基本句式结构,并逐渐地学会了儿歌中的内容,会念儿歌.再次,游戏.开始,以“我提问,你回答”的形式进行游戏,使幼儿了解了游戏的方法；然后互换,以“你来提问,我回答”的形式继续进行游戏,调动幼儿游戏的兴趣；最后分组游戏,乃还提问,女孩回答和女孩提问,男孩回答结束了活动.在游戏中,孩子们不仅学会了儿歌,掌握了儿歌的基本句式结构,而且孩子们还从游戏中体验到了问答结构形式的儿歌给他们带来的快乐,进一步激发了幼儿对语言活动的兴趣.这节活动,唯一不足的地方就是没有引导幼儿运用所学的句式结构进行创编.为了弥补这一不足,我把一些新的图片投放到活动区内,让幼儿在活动时间体会到创编活动的乐趣,同时也提高幼儿的表达能力,拓展幼儿的词汇量及其应用.班级：小一班教师：奚美颖