有关师生的名言警句有哪些

如题所述

1、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

2、一位真正的老师,一位真正的授武者,从来就不应是一位真理的施舍者,他应该是一位领路人,一位通向真理之路的引导者,而真理则必须由学生们自己来发现。——美籍华人,武术宗师,功夫影帝导演李小龙

3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭

4、一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。——俄国19世纪小说家屠格涅夫

5、没有不好的学生,只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基

6、一个人的智慧不是一个器具,等待老师去填满;而是一块可以燃烧的煤,有待于老师去点燃。——考留达克

温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2012-01-24
关于师生的名言警句
(只解释了古文,现代文和白话文应该比较好理解)
我觉得可以从这几个方面去理解:

一、学生对教师的态度
1、一日为师,终生为父。
【注】哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲(引申为长辈)看待。比喻十分尊重老师。
2、三人行,必有我师焉。
【注】原意:几个人一起行走,其中一定有我的老师在那。现引申为:几个人同行,其他人各具优点和缺点,他们的优点我要学习,他们的缺点,我要自己注意,加以防范,避免重蹈他们的覆辙。所以他们都可以是我的老师。比喻到处都有值得我们学习的人,我们应该去多向别人学习,而不是用自己的长处去和别人的短处比。
3、古之圣王未有不尊师者也,尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋•劝学》
【注】古代的圣王没有不尊重老师的,尊重老师就不会计较他们的贵贱贫富了。也就是说尊重老师或可理解为能尊重别人,虚心向别人学习的的人才是有可能成功,同时,他们尊重的是可以求教的“师”之才能,而不会计较那个人的出身和地位。
4、古之学者必严其师,师严然后道尊。
【注】古时候学道的人必须尊重他的老师,只有老师受到尊重后他传授的道才会得到尊重。也就是“尊其师,信其道”的意思。
5、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从. ——孔子
【注】(统治者,这里引申为教师)本身言行正当,即使不下命令,(百姓,这里引申为学生)也会跟着行动,(统治者,这里引申为教师)本身言行不正当,即使三令五申,(百姓,这里引申为学生)也不会听从。说明教师必须以身作则,为人表率,他的教育才会有成效。

二、教师对学生的态度
1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
2、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ——爱因斯坦
3、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基
4、赞扬、肯定和亲切的态度, 提高孩子的自我感知;批评、指责和冷漠的态度, 降低孩子的自我感知。

三、怎样塑造学生心中的教师形象
1、身教重于言传。 ——王夫之
【注】以身作则,用行动教育人,比只用语言说教更有作用。也就是说,要求别人做到的自己首先要做到,用自己的行为潜移默化的影响学生,比用成套的理论和语言教育效果更好。
2、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
3、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
5、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
6、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
7、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
8、学者必求师,从师不可不谨也。
【注】求学的人必须要求教于教师,但对要求教的教师不能不谨慎。一层意思可以理解为,要选择合适的教师求学,不能随意投师。比如,应当从教师的品德修养、知识水平、为人处世等方面择优而从;另外,还要考虑自身发展所需选择适合自己的教师。另一层意思可以理解为,跟老师学习时,应取其精华去其糟粕,不能盲从,要有自己的判断力,学习教师身上好的方面。本回答被网友采纳
第2个回答  2012-01-24
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从. ——孔子
身教重于言传。 ——王夫之
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基追问

对于它们的理解是什么

第3个回答  2013-02-01
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从. ——孔子
身教重于言传。 ——王夫之
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
第4个回答  2013-01-22
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从. ——孔子
身教重于言传。 ——王夫之
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
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