发现学生没写作业，劈头盖脸就是一顿批？很多一线教师都比较头痛这个问题，“熊孩子就是不写作业，咋整呀！”今天，给大家支几招！
首先问明原因，对症下药
学生不爱做家庭作业，可分为内因和外因。
内因：学生自觉性差，比较懒惰，没有养成良好的学习习惯
外因：家长的放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。
具体到不写作业的情况分为以下5种：
（1）注意力不集中，写的慢。
（2）懒惰，不爱动笔。
（3）作业题目不会。
（4）教师留的作业过多。
（5）特殊家庭对孩子管理不力。
改变学生不爱做作业的12大妙招
1.承诺契约法
请他写下承诺书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，和教师订立私人契约，请教师监督。如果他能做到保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受事先商定好的处罚，比如写一篇文章等等。
2.冷处理和热处理
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其从小养成好的习惯。
3.赏识鼓励法
即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，他不做作业这一毛病根治了。
4.特殊优待法
对顽固性不做作业的学生，也不要放弃，有时候就降低点标准，别人生字词语抄两遍，他就抄一遍，告诉他，这是对他的“特殊优待”，只要每天都有一点点进步，就是值得肯定的。
5.制定时间表并严格遵守
让学生制定家庭作业的学习时间表，并和学生商量好，尽量根据作业时间表来完成作业。做好一项就打勾，这样可以帮助学生有条理有计划地进行学习。
6.把作业进行分解
把作业分成一些小段，让孩子看到作业并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一个小段就给孩子一定的奖励（语言、物质上的，根据实际情况）。
7.适度的奖励政策
给不爱写作业孩子的一个大奖励，比如：如果在未来的一周时间内，你没有忘记家庭作业，在规定时间完成家庭作业，你可以得到一个奖励……如果学生真的做到了，请遵守你的承诺。
8.和家长保持良好的沟通
让家长知道你的孩子注意力可能存在表现不足，和他们保持沟通，让家长给孩子制定一些规则，做好监督。同时也告诉家长在遇到孩子作业不能如期完成时，能给孩子适度的宽容，而不是严肃的批评（过激的批评很容易让孩子灰心丧气），如果没有和家长沟通的过程，老师的很多努力都可能白费。
9.给学生找到作业好伙伴
如果可以，帮助孩子找到一些学习的伙伴，一起测试、一起在规定时间完成作业，比如自主性较差的学生搭配一个能够引领他学习成长的小伙伴。
10.适可而止的家庭作业
给孩子一个写作业时间总量的规定，到达总量时间就立刻停止作业，不要强迫学生为了完成作业而熬夜。目前国内小学很多孩子需要在11点甚至12点还不能完成作业，这里面有很多是因为孩子作业习惯不好，但实际也有很多时候是老师的作业量过大。
11.建立良好的师生情感
只有学生充分信任老师，能与老师推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。如六（6）班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。
12.最大的挑战其实不是作业
亲爱的老师们，其实我们都知道，对孩子的成长来说，最大的斗争不是孩子的家庭作业，只要纠正孩子的行为习惯，孩子就能完成的很好。
最可怕的是家庭作业之外的知识结构和能力模型的培养，这需要老师们不能拘泥于作业的形式。作业只是练习和评价的一种方式，而让学生阅读、让学生热爱生活，让学生有发现美的能力，让学生在美好的童年中收获快乐，则需要付出更多的心思。
最后，学校的教育也只是一方面，老师不是万能的，家庭教育，社会教育的作用等等，不要因为一次失败就丧失信心，明白这个道理，才能尽心尽力做好教师该做的事。
塔客学院塔主崔冕说：
留作业这个问题，有一个“10分钟理论”，就是说，你的孩子几年级，就用年级数乘以10分钟，这才是一个孩子合理的做作业时间。
例如：
一年级的同学，其实只能留10分钟的作业，时间再长就没什么效果了。
二年级同学，20分钟。
三年级同学，30分钟……
高三的同学，120分钟，也就是说两个小时。
对，还有另外一个理论，就是作业时间最多就是两个小时，超过了两个小时，就会开始效率下降，做的都是无用功。
嗯嗯，此时多少老师在翻白眼啊，俩小时，俩小时做得完吗？
所以啊，马克吐温说：不要让上学影响了你的教育！
的确有情况是：孩子教育不好，都是上学上的。
好吧，吐槽之后，我从来都是给解决方法滴。推荐大家一本书 Kathleen Cushman 女士的 Fires in the Mind，书当中特别用一个表格说明了面对什么情况，可以采取什么样的留作业方式。
上边这个表格里面有 situation，有无聊的作业 “instead of this homework”，以及可以替代的 “try this”，还有适用情景 “when and where”，都列出来。
例如：
你想让大家背诵一些事实信息，例如历史课上的年代啦，拼写啦，语法啦，词汇啦，化学元素表啦……
与其给学生一个表，然后说，下节课默写或者其他考试。
不如让学生自己编编记忆方法，互相分享，然后把这些方法总结起来，这样还可以有合作。
嗯嗯，现实课堂肯定没那么美好，找理由退缩肯定比克服困难要难，都说了么，我们都会遇到困难，但是如何应对困难便造就了不同的人。
加油哦！
在巴别塔微信公众号回复关键词【作业】阅读其他关于作业的好文章：《学生不交作业的14大诡异理由》 《 作业如菜单》，塔客学院的会员，请观看视频《留作业的学问大》，当中有特别系统的讲关于留作业的问题，整整一个小时各种留作业和替代活动，好好学习天天向上哟！
最后说一句，有老师说自己的学生不写作业，嗯，有两个原因：1 作业的水平和学生目前水平出现偏差。 2 你的作业很无聊啊！你为什么留了个让学生不乐意写的作业呢？