为什么有的同学，天天在宿舍打游戏，经常看他出去打球运动，但是成绩却依然排在前列？
说实话，在我读高中的时候，我也有类似的疑问，百思不得其解，一直到工作以后，了解更多关于学习影响因素的知识，才恍然大悟！
我高中成绩一直是中等偏上，需要花更多的时间才能跟得上学习进度，但是班里总有那么几个同学，一到下课就冲出去玩，每天休息时间基本都是在打球或者玩游戏，也偶尔爬墙出去上网，但是每次考试，他们的成绩还就维持在前十，偶尔还能混个前三，那会是怎么也想不通的，只能归咎于自己智力比对方差！
这样的一些人，玩又玩得开心，学习成绩还好的原因有两方面，分为客观和主观两个方面：
客观原因：你看到的只是你看到的！
各位想象一下，休息时间，你抓耳挠腮的在座位上翻课本笔记学习，一抬头，你同学在那玩的忘乎所以，有没有羡慕，有没有不平衡，自然印象深刻。如果你看到的，也是低头在学习，估计你反而觉得是正常情况，反而没什么记忆。所以久而久之，你印象中就对同学玩耍的场面印象深刻，好像觉得他就不学习，一直在玩。实际情况呢？他也是有学习的时候的，只是你没看到，或者没注意而已！总结的说就是，你有点以偏概全了！
主观原因：学习专注力和学习计划
主观原因说的就是这些人所具备的一些特质，而这些特质却刚好决定了学习的效果，这就是学习专注力和学习计划。
一，学习专注力
专注力是拉开学习效果的第一要素，那什么是学习专注力，它是怎么影响学生的学习效果的呢？我描述两个场景大家感受一下：
学习专注：聚精会神地跟着老师的思路走，外界的一切干扰都不会分神，感觉时间过得很快，但是能跟上老师思路，完全听懂了课程，也记住了知识点，只需要稍稍复习就能完全掌握！
学习不专注：刚上课那会，在听老师讲课，突然记起来你的饭卡放在桌子里，赶紧拿出来放兜里，抬头看黑板，老师讲的还听得懂，会有点无聊，犯困，窗外有人走过，转过头瞟了一眼，再回头看黑板：刚刚讲了什么，为什么是这个结论？手忙脚乱的翻课本，看同桌笔记，老师并没有等你，所以课后只能花时间把课本知识再捋一遍，还不一定能搞清楚，如果是单独的知识点还好，如果是连贯的知识点，甚至会影响之后几天的学习。
这样的场景相信都深有体会，知识优秀的学生是一直专注，而其他的学生是偶尔全程专注，其他时间是断断续续的专注！但是也许是一个低头，你要花几倍的时间去补！而听懂的学生呢？接下来是娱乐放松时间了！
另外，专注力还体现在休息放松上面，专注的人在不同的时间是专注不同的事，学习就学习，玩就放肆的玩，所以效果都很好，专注力不够的人呢，学习没听全，等到该放松休息的时间呢，脑子里还在懊悔，还在想课堂的知识点，休息又没休息好，下堂课又要开始了！恶性循环！
二，学习计划
学习计划其实就是时间安排，就像前面讲的，其实你的同学是在你没注意的时间里面学习，为什么这样呢？因为他们知道，刚刚学习玩，状态精神都不好，要安排休息放松，复习和解决问题的时间他另有安排，你看到的是他在玩，其实他是在调整状态！
同样的24小时，有的人是一个学习任务接着一个，手忙脚乱，被任务推着走，还掉队；有的人呢，清楚地知道自己该做什么，日事日毕，不会给今天留下任何缺憾！所有的时间都是充分利用的！
通过上面的两点应该已经能看到原因是什么了！你看到的并不是你以为的！所以现在回想高中的学习，也还是充满遗憾，也充满无力：你不是不努力，但是努力的方向都是错的！