1、充满趣味的童心世界
①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“我”喜欢小动物。
②《从百草园到三味书屋》“百草园是儿童的乐园”。
③《无常》中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。
④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。
2、压抑伤害的现实世界
①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。
②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习。
③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。
④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。
3、探求抉择的人生道路
①《琐记》求学的过程。
②《父亲的病》父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人。
③《藤野先生》 到东京学医，后来又弃医从文。以唤醒国民精神为己任。
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的叙事散文集，共十篇，最初在《莽原》杂志发表时总题目为《旧事重提》。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》选自《朝花夕拾》，《孔乙己》《故乡》选自《呐喊》。
《雪》《风筝》选自《野草》。揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《二十四孝图》。着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，描写了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时弃医从文这一重要的人生转折。深切表达了对在日本没有民族偏见、正直热诚的老师的怀念。
《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育制度对儿童天性的扼杀。
《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。长妈妈所说的“三脚的鸟”指的是三足金乌。长妈妈所说的“三哼经”指的是《山海经》。
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