：1 设计种子发芽实验
教学目标：通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
教学准备：设计实验用的表格，记录需要提前准备的材料，如绿豆、记录表格等。
课时安排：2课时。
教学过程设计：
第一课时
教学环节时间安排 教师活动 学生活动 二次备课
一、回忆过去。（10分） 1、说说自己前二年学习科学的情况，包括优点及缺点。
2、请学生对科学老师作出评价，提出意见和建议。
3、分发表格给每生，要求贴在第1页书上。 在说优点和缺点时学生自动进行归类，确立做得有特色的同学为大家学习的榜样。
二、展望未来。（10分） 1、对表格进行评价内容的的讨论，请学生互相讨论应该就哪些方面进行科学学习的评价，教师作出相应的归类记录。
2、把学生共同讨论后的内容记录在书本上，以作评价表的考评依据之用。
分别从科学学习习惯、科学学习态度、科学探究能力展开讨论。
三、分好合作小组。（5分） 1、自愿原则、就近原则分好新的实验小组。
2、轮流原则确立小组长。 小组长态度明朗，责任明确。
四、复习预习。（10分钟） 1、有关植物我们开展了哪些探究活动？
2、本单元开始我们将开展哪些有关植物的探究活动？
3、一起记录本单元的一些重要课外活动，要求严格考核评价。 学生在考评表中填写相关内容。
板 书
设 计
A独立认真完成 材料准备习惯
B合作认真完成 倾听交流习惯
C协作完成 记录汇报习惯
D部分完成 小组合作习惯
E没有参与 持续研究习惯
F其它情况
设计种子发芽实验 第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、引入
我们明白，科学研究要通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。你会制订一份实验计划吗？出示课题。 学生考虑制订计划前应该思考的几个问题。
二、讨论交流 1、讨论绿豆种子发芽需要的条件，归纳学生所说的发芽的条件——要浇水、要种到土里、要有合适的温度。
2、讨论如何改变种子发芽的条件？
3、讨论改变其中的一个条件可能会有什么结果？ 学生自由地说出种子发芽的条件及改变种子发芽条件的思路。
三、设计实验 1、设计实验的关键是什么？选择需要改变的一个条件（水、温度、光、空气、养分），引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面内容。
2、选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加以说明，并请其他同学加以补充。 学生在讨论中明白选择实验方法时首先要提出问题，做出假设，提出控制条件的方法，还要有对比实验，以确定控制条件的作用。
四、写实验计划 确定研究的问题，尝试调整和平衡，使每个项目都有人进行研究。
按照不同的研究问题，尝试着写一份实验计划。 学生分别尝试着对不同条件下的种子发芽进行设计和对照。（在讨论中明白设计实验的前提是选择实验研究的方法）
五、整合后修改计划 有没有同学准备改变种子的空气条件和养分条件来研究两者的作用？准备怎么研究？ 修改补充相应的实验方案。
板 书
设 计 设计种子发芽实验
研究的问题——实验方法
猜想的结果——
改变的条件——
不改变的条件——
对照的结果——
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