中国优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是弘扬社会主义核心价值观的重要源泉，因此，重视中国传统文化教育具有重要的现实意义。
一方面，提高中小学生必背古诗词的数量能够丰富中小学生的传统文化知识，提高综合素质，让经典古诗文在年轻一代心中种下精神的根、文化的根。另一方面，这种举措不仅符合中国特色社会主义文化建设的需求，也能重拾国人对于传统文化的重视心，有助于传承和弘扬优秀的中华文化，有助于文化软实力的提升。
但是这一举措在执行过程中可能存在着一些困难：一是部分学生和家长认识不到背诵古文的重要性，懒惰思想作祟，误认为一味背诵古诗词就是增加学生课业负担；二是教学方式单一，应试教育使得我们过于注重学生的成绩，而忽略对于教学趣味上的探索，缺乏对古文的深究其意义，学生出现为了应付考试而背诵的心态，完全不领悟诗词的内涵；三是单纯的背诵古诗词不能从根本上提高学生的传统文化素养，并没有使得各个学科有机结合起来，也未能达到最初的目的。
因此，为了更好的使这一举措得到落实，真正的提高国人对古诗文的重视，提升文化软实力，还需全社会共同努力。
首先，树立正确的学习意识，加大对于传统文化教育的引导，传统文化的继承和发扬应从娃娃抓起，将传统文化融入到基础教育中去，要求幼儿园学习接触《三字经》、《弟子规》等国学经典，在全社会普及传统文化教育，在大学中组织开展国学教育等活动。
其次，遵循科学和时序，增加传统文化内容。传统文化学习应该强调时序性，要符合身心发展的规律。古诗文怎样背诵、背诵多少遍、背诵多少篇目，需要有科学研究作为支撑。在学习中华优秀传统文化方面，其他科目也应增加与传统文化教育有关的内容。如美术课增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏和传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。
最后，地方政府应大力推进传统文化建设，财政倾斜为传统文化建设提供资金支持，修复承载传统文化的古建筑，传承中华文化的精髓，完善政策制度，文化部门努力在全社会会推行传统文化教育，为文化传承提供制度保障。
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