从百草园到三味书屋句子欣赏如下：
1、其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
赏析：前一句是用大人的眼光来看的，似乎确凿只有说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的眼光来看的，在童年的我的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是我的乐园。
2、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
赏析：两个斗贺不必说写百草园的总体印象，单是详写泥墙根一带，两者相呼应，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园这一中心。
3、肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
赏析：“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了了娇憨可爱的形象；“窜”字简洁形象地表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。
4、油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
赏析：运用拟人修辞空袭派方法，生动形象地描绘了油蛉和蟋蟀们在互相唱和，突出百草园是我的乐园。
5、有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
赏析：表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。
从百草园到三味书屋创作背景
从百草园到三味书屋是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。
作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是全城中称为最严厉的书塾，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。