直接描写和间接描写相结的关于考试时的作文。

Question

如题所述

Answer 1

直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你想她怎么美，她就有多么美。

Answer 2

我小学六年级时数学获了全国竞赛一等奖,好多同学都问我数学怎么学的.我当然会告诉他们一些学习方法、技巧之类的.但最重要的一点是：数学老师刘老师对我的帮助.刘老师,名叫刘卫,小学六年级开始教我们数学.她长着椭圆形的脸,戴眼镜,高高的个子,看上去身体很结实.说实在的,一开始,我并不觉得这个老师怎么好.在她的课堂上,经常能听到老师高咙大嗓地大吼,非常地严厉.有些同学可能是受不了这个老师,有的可能是被老师批评了后不服气,背地里甚至给她起外号.过了一段时间,刘老师发现我和其他几个同学很有数学天赋,便专门给我们几个开小灶.我对刘老师的态度逐渐开始发生改变了.刘老师“私自辅导班”的事令我印象深刻.记得那时每个星期四下午放学后,刘老师会留下我们“四大天王”和一些喜欢数学的同学.“数学四大天王”自己准备题,自己讲,刘老师只是个“旁听”.