儿童思维发展的总趋势是什么？直觉行动思维的特征是什么

Question

如题所述

Answer 1

在智力发育上，皮亚杰将儿童的认知发展分为4个阶段，分别为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
感觉运动阶段（从出生到2岁）
这一阶段的孩子不是通过内在思维来操纵物体，而是靠吸吮、触摸、抓握和咬等感官动作来学习和理解他们身处的环境。对于这个年龄段的孩子来说，任何事物都是转瞬即逝的感觉印象，看过之后就会立刻忘掉。只有到了这一阶段的后期，事物才能在孩子脑海中形成相对应的表征符号。
前运算阶段（2~7岁）
这一时期孩子的认知能力有了很大的变化，逐渐学会对事物进行符号思维，看到一个词或一个物品就能联想到与之对应的表征符号。不再停留在吸吮、扔东西等感觉运动层面的活动，而是学会想象活动，在脑海中再现看到或听到的事物并进行思考。但这时的孩子在思维方面仍有很多局限性，他们的思维通常以自我为中心，到这个阶段的后期，才会去考虑别人的观点。
具体运算阶段（7~11岁）
到了7岁左右，孩子的智力发展明显有了质的飞跃，从依赖于感官知觉转变为依赖于逻辑推理。主要表现为孩子不再被事物发生在外界的方式束缚，而是思维方式变得更灵活，具备了一定的排序、归类和理解数字的能力。
形式运算阶段（11岁以后）
大约11岁以后，孩子开始进入思维的高级阶段，在这一时期能够处理纯假设和抽象的概念，进行逻辑推理等一系列的智力活动，其思维方式变得理性化、系统化和抽象化，完全有能力应对各种情境，想出一定的方案去解决问题。
皮亚杰的认知发展理论表明，儿童的认知能力是可持续发展的，而智力是对环境的适应。
从出生起，孩子就对周围环境充满了好奇，想要迫不及待地去探究，通过不断的尝试丰富自身经验，然后把现有的经验纳入已有的理解方式。
但是，每一个个体都存在差异性，不可能每一个孩子都能达到智力的最高水平，仍有很大一部分人停留在较低的水平。

Answer 2

第一个问题答案：

学前儿童思维发展的一般趋势表现为：

　　（1） 从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展；

　　（2） 从反映的内容的演变来看，是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物的发展。

　　从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑思维。

第二个问题答案：

直觉行动性是先学前儿童思维的基本特征，也是直觉行动思维的重要特征。

　　（1）直观性与行动性。

　　儿童的思维与他的感知和动作密不可分，他不可能在动作之外思考，是在行动中利用动作进行思考，也就是说，儿童思考和解决问题的行为还没有分开来，因此，他不可能预见、计划自己的行动。儿童的思想只能在活动本身展开，他们不是先想好了，再行动，而是边做边想。

　　（2）出现了初步的间接性和概括性。

　　直觉行动思维的概括性表现在动作之中，还表现在感知的概括性。儿童常以事物的外部相似点为依据进行知觉判断。

　　虽然直觉行动思维具有一定的概括性，在刺激物的复杂关系和反应动作之间形成联系，但由于缺乏词的中介，儿童对外部世界的反应只是简单运动性和直觉性质的，而不是概念的。因此，它只能是一种“行动的思维”、“手的思维”。本回答被网友采纳