第3个回答 2012-03-16
学习桌已经落后了，
购买过的家长也会渐渐明白，
只有想买又未买的家长朋友还被蒙在鼓里。
说学习桌有用，是指高度可以调节；
说学习桌没有用，是指核心功能---固定斜面，
只是用来忽悠人的，毫无科学依据。
严重不符合“人体工程学”。
只是一种落后的忽悠人手段而已，
更是众多学习桌厂家无奈的选择。
厂家在宣传资料和网站上，
不敢标明桌面是多少度，
你说多少度好就是多少度，
也从侧面说明了“多少度斜面是合理的”还没有定论。
或者说“桌面本身就不存在防近视防驼背的最佳角度”。
残酷的事实已证明"12度等固定斜面桌子最坏"，
看书时角度太小，写字时角度嫌大，
不能满足了学生的需要各种特定需要和健康要求。
只能让所有人“适应它的固定死的不合理状态”，
给孩子带来更多的是身心伤害和学习效率下降。
更何况“八成以上的孩子不用斜面喜欢用平面”，
功能“再好”，孩子不用，一切都等于零，
学习桌只有平面、固定斜面两种“呆板”功能，
两种状态存在至少12厘米的高度差，
这样交替使用的危害性更大，
孩子更容易得近视驼背等。
所以说，用“平面书桌”有害，
用“12度斜面学习桌”更有害！
那么，孩子需要什么样的桌面呢？
桌面可以从0度到45度任意调节，
且托肘板高度不变的桌子才是学生真正需要的。
因为看书时桌面的角度要大，写字时桌面的角度就要调小一点。
还有人体的坐姿大体有三种：上身挺直坐姿、躯干前倾坐姿和后仰坐姿。
坐姿不同，桌面需要的角度也不同。
学习时学生的坐姿变化是人体在稳定和变动之间寻求平衡，以取得折衷的过程。
只有“科爱坐得好桌”，才能真正让桌子适应人的需要，
且包含了学习桌所有的你认为正确的功能！
这就是"科爱坐得好桌"的伟大之处，属于升值产品。