正如这个问题提出的一样，在小学阶段很多人感觉到方程比较简单，但是我们在学习一些比较难做的应用题的时候，却没有使用方程，或者说没有把方向放在最开始的地方学习。
首先我们需要理解的方程需要哪些知识？
从上面图中我们可以分析出来，所谓的方程其实就是一个等式，但是在等式的某一方向中有一个未知数的样子，在小学阶段基本上就是这样的一个标准，没有更难的了。
学生在学习方式之前必须有相应的知识储备，这些知识储备包含了等式左右测各个部分的名称，以及他们的逆向推理，现在的方程解法比原来的方程解法要简单，现在的方程解法被称为天平解法，使用的是同加同减同乘除的方式来完成，而我们原来学习的方程解法需要的就是被减数等于差十厂减数这样的一个等式来完成。
所以说方程的出现以前必须让孩子有足够的知识做好准备，否则的话放出现之后，对于孩子的计算将是一个很大的问题，这些问题主要包含在数字的计算中，等式的理解中。
而学习方程之后所面对的问题可能比原来的问题是一样的，比如说上面这幅图。
如果在没有学习方程之前使用的做法，仍然是98-39=59，这种做法对于孩子来讲并没有难度，所以说题目中提出的问题方程的使用可以用在比较复杂的情况下，而对于一些简单的问题，确实没有必要使用方程，这样对于大多数孩子的理解与学习也是极为方便的。
在方程学习的后期，我们会发现一些比较复杂的计算如上图所示的一些内容，这些内容不仅仅包含了一个未知数的问题，还包含了其他的混合运算，在解决这个问题的过程中，孩子必须有充分的数学知识和计算顺序方面的准备，否则的话这样题一做一个错。
因为方程主要是用于解决一些复杂的问题，一些在推理过程中比较不容易实现的问题，所以说方程的学习一般是在小学的后半段。
这里面还有一个特殊情况，就是每个人对于数学的感觉不一样，有的人可能感觉到方程简单一些，但是有的人却不这样认为，在教学过程中，只能针对大多数情况来进行教学。