动画片以其精彩的情节，有趣丰富的人物吸引了很多孩子的注意。制作精良的动画片对孩子语言发展，思维能力的发展都有好处。观看一些好的动画片，可以使孩子情绪得到放松，还可以学到很多知识。但不是所有的动画片适合孩子观看，不好的动画片，甚至对孩子造成不好的影响。
一、情节转换过快，画面变化迅速、具有强烈视觉冲击的动画片，对6岁以下幼儿的认知发展和记忆力有一定影响。比如很多小朋友喜欢的动画片《海绵宝宝》，美国弗吉尼亚州大学研究表明，这部动画片每11秒就变幻一次的快情节，会影响儿童集中精力和解决逻辑问题的能力，对幼儿的短期记忆也有不良的影响。虽然《海绵宝宝》的制作团队发言人反驳说，他们的目标收视群是6到11岁儿童，他们的接受能力远远高于实验中的4岁幼儿。而且该研究的被试只有仅仅60人，数量太少根本就不可信。但不管怎样，从中看出，确实有很多动画片不适合6岁以下孩子观看。
二、语言消极，情节血腥暴力的动画片不适合孩子观看。孩子动画片，孩子会潜移默化地学习动画片和游戏中的行为。孩子对事物缺少批判能力。会觉得暴力镜头很好玩，意识不到有什么危害，甚至认为这是“勇敢”的体现。
最后需要提醒父母注意，即便好的动画片，也需要注意观看时间，以免影响视力。在观看动画片时，积极引导孩子，不能把孩子完全交给动画片。
孩子爱看动画片是孩子的一种天性，因为动画片符合儿童的智慧特征，变化速度快，而且颜色色彩非常鲜亮，符合儿童的心理特征，动画片抓住的不是一个孩子，而是所有孩子的心。在这样的过程中，操控权在成人，动画片是可以看的，而且动画片对于知识的学习是有帮助的，但是总量上家长要有控制。
动画片类型比较多，实际上现在研究好多孩子的攻击性行为，跟大量的看攻击性的动画片是有关系的，爱看动画片是可以引导的。
第一，要有一个概念，在未来信息模式中间，通过媒体方式传播的信息是非常广泛的，但是电视的语言和书面语言是不一样的，往往现在爱看动画片的孩子，或者爱看电视的孩子，不喜欢读书，应该意识到这样的问题，提供电视的时候，要不断地培养孩子的阅读兴趣，如果没有阅读兴趣，学习的途径会下降很多，内容就会减少，这是要重视的。
第二，成人要把关，应该选择，应该界定一些范围，而且也可以结合口头语言的表达来做。举个例子，不要让孩子总是专心坐在那看，家长可以用语言来描述动画的内容，然后引导孩子来描述。比如说猫捉老鼠，这个是用动作表述的，家长可以用语言来描述，如果是自己播放动画，可以在这里暂停一下，用动作来翻译。比如说，猫生气了，猫做了什么事情，猫是怎么去捉老鼠的等等。通过看动画，通过家长的配音讲述，通过家长对孩子提问的解答，孩子就会明白这个动画要讲的内容是什么。过一段时间，再让孩子来描述，这样也可以培养语言，否则的话，单纯的视觉符号对语言发展的影响不是特别大。
