第1个回答 推荐于2017-11-25
恩 有好处的
“死记硬背”这个词，在大多数老师和学生内心中是个贬义词。但谁能否认，无论教师和学生，我们许多的知识都是依靠死记硬背积累起来的，并在死记硬背的过程中把知识成为自己的具体运用。
一加一等于二就是靠死记硬背后并在以后的计算中得到灵活运用，如果先通过抽象的证明来弄懂为什么一加一等于二，再在具体运用，那将会出现什么结果，将会很难想象。而对一些抽象的不被学生认知的定理、公式、结论等依靠死记硬背效果将会事倍功半，甚至徒劳无功。
因此，个人认为在具体的知识点中、不同的学科之间、不同的学生个体差异，应因材施教、因人而异。有的知识点是需要理解后运用，有的需要在运用中逐步理解。有的学生需要在熟记中感悟出其中的抽象真理，但有的学生则反之。不能谈死记硬背就色变，需要我们对知识点的把握对学生差异的掌控，才能达到最短的时间得到最多的知识。本回答被网友采纳
“死记硬背”这个词，在大多数老师和学生内心中是个贬义词。但谁能否认，无论教师和学生，我们许多的知识都是依靠死记硬背积累起来的，并在死记硬背的过程中把知识成为自己的具体运用。
一加一等于二就是靠死记硬背后并在以后的计算中得到灵活运用，如果先通过抽象的证明来弄懂为什么一加一等于二，再在具体运用，那将会出现什么结果，将会很难想象。而对一些抽象的不被学生认知的定理、公式、结论等依靠死记硬背效果将会事倍功半，甚至徒劳无功。
因此，个人认为在具体的知识点中、不同的学科之间、不同的学生个体差异，应因材施教、因人而异。有的知识点是需要理解后运用，有的需要在运用中逐步理解。有的学生需要在熟记中感悟出其中的抽象真理，但有的学生则反之。不能谈死记硬背就色变，需要我们对知识点的把握对学生差异的掌控，才能达到最短的时间得到最多的知识。本回答被网友采纳
第2个回答 2012-03-01
也不是完全没好处
第3个回答 2012-03-01
有
第4个回答 2012-03-01
没的、
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