初中数学论文范文

Question

如题所述

Answer 1

初中数学论文范文
一、黄金分割
1. 历史背景
黄金分割是一个古老而神秘的数学概念，其历史可以追溯到公元前6世纪的希腊。当时，毕达哥拉斯学派在研究正五边形和正十边形的作图过程中，可能已经触及甚至掌握了黄金分割的概念。
2. 科学进展
公元前4世纪，古希腊数学家欧多克索斯首次系统研究了黄金分割，并建立了比例理论。随后，公元前300年左右，欧几里得在撰写《几何原本》时，吸收了欧多克索斯的研究成果，进一步系统地论述了黄金分割，使之成为最早的有关黄金分割的论著。
3. 应用领域
中世纪以后，黄金分割被披上神秘的外衣。意大利数学家帕乔利称中末比为神圣比例，并专门为此著书立说。德国天文学家开普勒也称黄金分割为神圣分割。到了19世纪，黄金分割这一名称逐渐通行。黄金分割数具有许多有趣的性质，在实际应用中也非常广泛。例如，在优选学中的黄金分割法或0.618法，是由美国数学家基弗于1953年首先提出的，并在70年代在中国推广。
4. 军事应用
黄金分割甚至在军事上也显示出其巨大而神秘的力量。拿破仑大帝的命运与0.618紧紧地联系在一起。1812年6月，拿破仑率领大军进入莫斯科，然而他并未意识到，天才和运气此时也正从他身上一点点地消失。后来，法军在大雪纷扬、寒风呼啸中撤离了莫斯科。三个月的胜利进军加上两个月的盛极而衰，从时间轴上看，法兰西皇帝俯瞰莫斯科城时，脚下正好就踩着黄金分割线。
5. 建筑与艺术
黄金分割在建筑与艺术领域也有广泛的应用。古希腊帕提侬神庙是举世闻名的完美建筑，其高和宽的比例正是0.618。此外，黄金分割还被应用于门窗设计、植物通风和采光等方面。
二、阿拉伯数字
1. 起源与发展
阿拉伯数字并非起源于阿拉伯，而是最初出自印度人之手。印度数字在生产实践中逐步创造和发展起来。公元前3000年，印度河流域居民的数字已经比较进步，并采用了十进位制的计算法。到吠陀时代，雅利安人已意识到数字在生产活动和日常生活中的作用，创造了一些简单的、不完全的数字。公元前3世纪，印度出现了整套的数字，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1到9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。到了笈多时代，才有了“0”，叫“舜若”，表示方式是一个黑点“●”，后来衍变成“0”。这样，一套完整的数字便产生了。
2. 传播与影响
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7-8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔。曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
3. 欧洲接受与普及
阿拉伯数学家花拉子密和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。
三、数学的实际应用
1. 生活与数学
数学在实际生活中有着广泛的应用。例如，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。这些知识从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
2. 数学与现实问题
数学问题往往源于现实生活。一个教授曾问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”学生们都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。这反映出中国学生更注重在实际生活中学习和应用数学知识。
3. 数学与科技发展
数学在科学技术发展中起着至关重要的作用。现代数学发展的一个明显趋势，就是各门科学都在经历着数学化的过程。例如，物理学、化学、生物学等领域都在应用数学知识，通过数学模型和研究方法来解决实际问题。
总结
数学是一门研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。它在现代生活和生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。我们应该认识到数学的实际应用价值，积极将数学知识运用到生活和工作中，以促进科技和社会的发展。