第1个回答 2012-03-03
我是一个边远乡镇的小学教师，教小学一年级数学，我们这边的小学生很多都是留守儿童，家庭教育基本上可以说是一片空白，所以这些一年级的学生的理解能力很差，有时候数学题的题目意思他们都理解不了，我想问下有什么好的方法，在教授数学知识时，提高他们的语文理解能力，这实在是一个很头痛的问题
第2个回答 2012-03-03
举实例怎么样？
例如你在讲解加减乘除的时候，通过手指或牙签之类的道具解释。
第3个回答 2012-03-14
可以在讲课的时候利用讲故事插入数学和语文知识，提高学生的兴趣和理解能力
第4个回答 2012-03-03
我是一个边远乡镇的小学教师，教小学一年级数学，我们这边的小学生很多都是留守儿童，家庭教育基本上可以说是一片空白，所以这些一年级的学生的理解能力很差，有时候数学题的题目意思他们都理解不了，我想问下有什么好的方法，在教授数学知识时，提高他们的语文理解能力，这实在是一个很头痛的问题 ，其实多点耐心就好了。
第5个回答 2012-03-03
嗯。。。这问题的确伤脑筋，所谓量变引起质变，只有多讲几遍了，边远山区的孩子基础的确比较落后，要不就有针对性地教，比如某道题他们搞不懂，你就针对这道题反复的讲，直到他们懂了还不行，还要他们死背起来，直到对这道题烂熟于心才行，这样做的目的是起到泛化作用，你把难懂的题目烂熟于一两道之后，以后遇到难理解的题目就会产生一种情结，这种情结会在潜意识里要求自己征服这道题而不是轻易地就放弃说不会做，并且能在潜意识里运用曾经做过的那几道难懂的题目所总结出的经验去解决它，这是一种很奇妙的心理作用，以前我读高中的时候就是用这种方法学习，效果很明显。我肯定用在小学生上也会有用，相信我一次然后试试看吧，大不了当死马当活马医啊，试试吧，具体流程我就不讲了哈，你够聪明的话应该懂吧，如果没帮到你请见谅哈。。