提供一个初三（9年级）学生的教育方案

Question

我是一名毕业不久的教师，现在一个家长让我全程辅导她的小孩学完9年级课程，希望他能考上好点的高中。
他的现状：身高170cm，从小爱玩小玩具，看漫画，比较好动；学习成绩被给5个D级，但理解能力较好，作业却粗糙，经常省略格式。现在学校分班，在“差”班中，成绩前三，比如数学能及格等，自己还比较上进，但是有时控制不住自己。
恳请您能给出个合理的针对性教育方案。若详尽可行，积分不是问题。谢谢！
另可联系：[email protected]

Answer 1

每个孩子都有特别的情况，必须根据试讲时的反馈情况制定确实可行的家教方案。同时，不仅要教会孩子一些基本的应用知识，更重要的是教会孩子学习的方法，用什么的方法可以提高学习效率，用什么方法可以降低错误比率，用什么方法可以提炼规律。只有这样，您的家教才会取得真正的效果。

你是一个老师了，写写这种东西应该没有问题的，开始可能写不好，但是都有第一次，不要取巧，慢慢摸索。
现在给你点你容易碰到的问题，然后你针对这些问题，提出你的见解。

一、如何解决厌学问题？

厌学指的是缺乏学习兴趣或学习动机不足，对学习产生不同程度的厌烦情绪，而造成不想学，不愿学。厌学表现的程度不同，最严重的表现为上课不听老师讲课，经常迟到早退，旷课，回家不做作业等，最轻微的也会暂时性对学习产生厌烦。

教会孩子如何学习，进而培养孩子的学习兴趣，是从根本上上解决孩子的厌学问题的唯一方法。

有些孩子厌学是学习动机问题，他们不想学，不愿意学，认为学习是苦差事，累死人，很没劲。要解决这些问题，首先要端正孩子的学习看法，要用具体的实例，最好能结合自己的实践经验，说明学习是为了自己的前途，为了自己将来为社会做出贡献。把这些道理结合孩子的实际情况详细讲透讲清，对孩子树立正确的学习动机会有很大的帮助。同时，条件允许的情况下可以带孩子到大学校园里走一走，看看大学校园的生活情况，激励孩子树立远大志向努力读书。

很多厌学的孩子是因为学习方法不对头，学习成绩上不去，而产生厌烦学习的情绪。他们既没有适合自己的学习方法，也不懂得学别人好的学习方法，因此在大量的题海面前束手无策。作为有经验的家教老师，要帮助孩子从具体的学习中找出适合他的学习方法，或将自成功的学习方法结合孩子的情况做出正确的指导，而且各门课程的学习方法不同，孩子有了正确的方法，效率就会提高，也会培养起孩子学习的兴趣来。

一般说来，培养孩子良好的学习动机、学习兴趣与学习方法，再结合孩子的具体原因加以有针对性的辅导，大部分孩子的厌学问题都可以解决。

二、如何解决偏科问题？

造成偏科的原因及纠正的方法

1、应试教育

应试教育造成考生考什么，学什么，这容易导致孩子学习偏科。有的学校一到考前复习阶段就把音乐课、美术课、体育课停下来，用这些课的时间复习数学、语文。但随着应试教育向素质教育转变，随着全面推行素质教育，随着高考的改革，偏科现象必须得到有效的纠正。

作为一个有经验的家教老师，您务必跟孩子讲清楚，将来考大学要想考得好成绩就不能偏科，偏科必将影响高考的成绩。并结合自身的经历，以身为范，引起孩子心灵上的震动，以发挥教育作用。

2、孩子与教师的关系

有的孩子偏科是由于孩子与教师的关系问题造成的。由于不喜欢某门课程的老师，不想听这位老师讲的课，甚至留作业也不想做。导致这门课的成绩上不去。针对这种情况，应该让孩子明白，学习是为了自己而学，和老师赌气不学习，即对不起自己的父母，也对不起自己。如果因为偏科导致没有考上重点大学，到时后悔就晚了。

只要采取和蔼的态度，与孩子促膝相谈把偏科的危害讲清楚，把偏科与自己的切身利益的关系说明白，多数孩子都能接受。

3、学习方法不当

有的孩子对某门课程的习方法不对，学习效果不高，老师教育又不得法，家长也没及时给予帮助，造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。针对这种情况，家教老师应帮助孩子把基础打牢的同时，跟孩子一块探讨一些学习方法，慢慢培养孩子的学习兴趣。

三、如何解决考试粗心问题？

（1）考试粗心

考试粗心是不少孩子常见的毛病。造成考试粗心的原因有很多。因考试粗心造成的危害程度不一，有的考生由于考试粗心而审错题，看错题，因此而丢分，连他自己也感到可惜。

（2）如何帮助孩子改掉考试粗心的毛病？

第一、要培养孩子仔细、认真的习惯。有些孩子聪明又肯干，学习也不错，但却有马虎的毛病，自认为会了，没问题，就自以为是。对于这样的孩子，一方面要肯定他们聪明好学的优点，同时也要引导他们做事，做作业、要思想集中，一丝不苟，要通过孩子过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的危害。讲明精益求精的重要意义。最好通过一些生动的实例，才能收到较好的教育效果。

第二、应教会孩子以平常心对待各种考题。针对孩子粗心的情况，您要向孩子说清楚，进入考场拿到考卷不管是什么题都以平常心对待，对难题不畏惧，对简单题不盲目乐观。只要认真对待不轻视、不麻痹，像对待难题一样全力以赴就完全可以把简单题的分全部拿足。拿足了简单题的分，心中就有垫底了，就会更有信心去解决那些难题，争取更高的分数。
第三、针对孩子的马虎进行又准又快的训练。根据孩子考试常犯的错误，常出的毛病，常马虎的地方，和孩子商量拟订一些题目给他做，要求又准又快，要做的题都是他会做的，很简单，只要认真就会做出来，这样来训练他做题的准确率。孩子经过这样的训练后，比口头上让他看准题、别马虎的教育效果大不相同。只要孩子经过训练后改正了马虎的毛病，有所进步就要给予充分的肯定，强化他的信心，就会收到更大的效果。

第四、教会孩子学会自我监督，帮助他分析错误的关键再那里，让孩子抄录自我提醒的句子。例如：“坚决消灭错别字”，“不要忘记单词复数”等，放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本第一页上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，这样有助于克服孩子粗心的毛病。

四、如何解决学习走神的问题？

（1）走神及其产生的原因

孩子上课注意力不集中是影响孩子学习成绩的一个重要方面，而导致注意力不集中的原因有各种各样，要针对引起孩子上课走神的情况，具体原因具体分析，采取针对性的对策，才可能收到应有的效果。

不少孩子上课走神主要是由于学习的心理疲劳引起的。孩子承担过重的学习负担，心理压力很大，长此以往，产生了学习的心理疲劳。对由于学习心理疲劳引起的注意力不集中，要帮助孩子减轻心理压力，学会自我心理调适。每个孩子抵抗心理压力水平及其对策不同，在同样的学习负担下有的孩子适应，有的孩子就适应不了。作为家教老师要教会孩子正确对待课程负担，不要把考试的名次看得太重，尽量地放松自己，给孩子说明白，学习名次下降要正确对待，只要找出原因，加以改正就可以了。

作为一个有经验的家教老师，帮助孩子学会自我心理调节，学会信心提高法，学会情绪调节法，学会身心放松法，这样对缓解与克服孩子学习走神的问题都很有帮助。

（2）克服注意力不集中，学习走神的办法

① 培养孩子良好的注意品质

注意是人的一种心理状态，是对各种心理过程进行调节。

人的注意品质不是生来就有的，是在后天的生活实践中形成的，因此家教老师要重视培养孩子的注意品质，使孩子成为注意力发展的主人，使孩子能驾驭自己的注意力，是解决孩子学习走神的基本途径。

作为一个有经验的家庭教师，您要根据孩子以上几种注意品质的基本情况，有计划又有步骤地帮助孩子发展这些注意品质。要分析一下孩子学习走神的具体情况，想出一些办法来改变孩子的注意力。

五、如何防止孩子的逆反心理

（1）逆反心理现象

有不少孩子，特别是小学五六年级的孩子与刚上中学的孩子，存在逆反心理。

家长说东，孩子说西，家长说这样，孩子说那样。青春期的孩子存在逆反心理是比较普遍的。

青春期的孩子是从小孩走向成人的过渡期，孩子的自我意识及独立能力都得到了进一步的发展。通俗地说，他自己有主见了，不完全像小的时候按照父母的话去做。他很渴望自己解决问题，自己来处理问题，可是有时又力所不及，处在一个发展过程之中。因此这个时间有的孩子就不完全听父母的话，不完全按照父母的话去做，他总有自己的见解和看法，一个有经验的家教老师针对青春期孩子的教育方式应该是既不放任自流，又要细心诱导。作为家教老师可以采用大哥哥大姐姐跟孩子交朋友的方式，采取商量的态度来处理问题，不能用命令式的态度去处理问题。逆反心理与孩子的敌对心理也有一定的关系。逆反心理比较严重时就变成了敌对心理。

（2）防止与克服孩子的逆反心理的几种方式

① 尊重孩子的人格

作为家教老师，要克服孩子的逆反心理，一定要尊重孩子的人格，使孩子感觉到在人格上与您处于平等的地位。要让孩子与您有同等的发言权、同等的发言机会、同等的表述自己看法的机会。不仅您要做到这样，也要求孩子的家长能够做到这些。

② 采取温暖、理解与民主的教育方式

有的家长对青春期的孩子会采取过分保护式的教育方式，事事由父母包办代替，事事由父母去做，这样反而容易引发孩子的逆反心理。

要提醒家长不能采用过分干涉的教育方式去教育孩子，因为青春期的孩子他要发展自己的独立行为，他对事情都有自己的看法和主见，如果家长硬要把自己的意见强加给孩子，往适得其反，造成顶牛，抬杠等现象。

对待青春期的孩子的教育要晓知以理、动之以情，要把自己正确地观念与想法化为孩子自己的、内在的要求，化为孩子自己的观念与想法，这样就能孩子逆反心理的出现。

③ 明晰孩子的各种情况

青春期的孩子生活的范围不断地拓宽，孩子的有些情况家长也许并不了解，在充分了解了孩子情况的基础上发现孩子有做得不当的地方也要采取商量的态度，讨论的方式，交流看法，事事清楚又通情达理，这样孩子是会比较容易接受您的意见的。

④ 树立孩子的信心

青春期的孩子逐渐向成人方向发展，他们有一定的自我意识水平，有一定的独立思考的能力与独立处理问题的能力。当看到他成长与进步时要及时给予肯定与鼓励，使孩子更加充满信心地去做事，去解决问题。

在孩子学习过程中发现孩子处理问题的方法不当，要以讨论的态度，商量的口吻去解决。孩子做事情不妥一定要帮助他解决，即使这件事情做得不妥，但其中也有正确的成份，要对孩子处理问题中的积极因素要给予充分的肯定，在这个基础上再与孩子讨论怎么进一步完善处理方式，如果上来就是劈头盖脸的批评一通，完全否定孩子的做法容易激发孩子的对立情绪。这是家长应该注意的问题，同时也是家教老师尤其要注意的事项。

六、考试时发挥不好如何解决？

有些孩子很聪明，学习也刻苦，功课掌握得不错，可是一到考试就发挥不出水平，特别是期中考试、期末考试，与他掌握的知识水平相差很远。

在现实学校考试中确实存在这样的现象：有些学生平时不太用功，考试时却考得不错，能发挥出他的水平，甚至超常发挥。还有些学生平时挺用功，学习成绩也不错，可是一到考试，特别是期末考试、中考、高考发挥不出水平。对于这种情况，很可能是孩子存在几方面的认识偏差，作为家教教师要根据孩子发挥不出水平的具体原因，采取相应的措施。

1、对考试的认识评价问题

人的情绪是由人对事物的认识所引起的，认识是情绪产生的基础。有的孩子把考试看得很重，这种对考试的认识必然引起考试的紧张情绪的反应。一旦考试受一点点挫折，马上情绪急转直下。下面的题也做不出来了，本来对自己来讲是很普通的题，但是在这种情绪状态下做不出来，不但正常水平没有发挥出来，而且发挥失常。

如果由于孩子对考试的不正确认识导致孩子发挥不出来，那么作为家教老师一方面要与孩子充分地沟通交流，逐步改变孩子对考试的不正确认识。

2、考试动机问题

考试是检验自己掌握已学过知识的程度，检验自己掌握的知识用于解决问题的能力及水平的一种方法。有的同学把考试看成是与别的同学比高低，这样的考试动机会给自己增加考试的心理压力，给自己增加考试的心理负担，把自己捆绑起来。考试动机不当，一遇到困难或是做不出来的地方，马上就想到自己获得父母嘉奖的机会丧失了，超过别的同学的可能性不大了，心情一紧张就影响正常发挥。在考试中情绪过度紧张容易使观察力不准确，审题出错，情绪高度紧张使记忆力受阻，本来能想起的事情，能想起的内容现在想不起来了，还有考试中情绪高度紧张容易引起思维迟钝，操作失误。情绪一紧张，影响考试成绩，这是一个很自然的事情。

因此对于考试动机不当的孩子，要帮助他树立正确的考试动机，这对孩子考试发挥正常很有益处。

3、孩子的考试信心问题

考试在某种意义上就是竞争，就是比谁学得好，谁学得差。因此，有些孩子在考试前和考试中担心自己的竞争实力，担心自己考不上好的学校，考不上大学。由于缺乏信心就难以调动自身的智力因素。降低了考试成绩。因此，在孩子考试前要帮助孩子树立考试信心，树立信心是建立在孩子的已有学习水平基础之上的。超越孩子已有的水平，订立了一个力所不及的目标，不仅不会增加孩子的考试信心，而且会挫伤孩子的信心 。要向孩子说明，只要发挥正常就能把自己掌握的知识在考试中充分利用，获得好的考试成绩，获得与自己掌握知识相适应的考试成绩。因此，在帮助孩子树立考试信心的时候，要尊重事实，尊重孩子已有的学习水平。否则将挫伤孩子的信心，影响孩子的考试成绩。

4、打好平时的学习基础

一个孩子平时学习对知识的掌握水平如何，对他考试信心有密切关系。一个孩子平时基础好，一般说来他考试时就有信心。一个孩子平时学习基础差，考试时自然紧张。

作为一个有经验的家教教师要注意孩子平时的学习状态，在了解孩子平时学习基础的情况下，帮助孩子学会运用知识解决问题的本事。孩子基础打得牢，掌握知识扎实就会有信心。

5、学会自我心理调节

孩子在考试前大多数会有些紧张，发生轻度焦虑。这种轻度焦虑对调动孩子的智力水平，充分发挥智力水平有一定的好处，所以有人说轻度焦虑对考试发挥有好处。但是考试过度紧张、过度焦虑会影响考试成绩，甚至会发生晕场现象。

孩子在考试前和考试中存在一定的情绪紧张是不可避免的，关键是要帮助孩子学会自我心理调节，缓解考试的紧张情绪，力争以平常心态去对待考试，这样就能发挥出水平来。

七、如何与学生更好相处？

作为一个教师，你能提供给孩子的重要东西就是：你的热情，你的真诚，你的友善，你的关心。最重要的是：你的爱心。作为回报，你将从学生身上发现自己的价值，获得无比的快乐。那么，与学生交往中应怎样把握适度的心理距离呢？

首先要注意师生有别。在教育实践中要牢记自己“教师”的身份。要与儿童发展友谊，但应建立在教育责任的基础上，用亲近和信心行来沟通与儿童之间的感情。不能与儿童套近乎，太随便。譬如课外活动，教师应当参与，但不能只顾一儿童一起玩，宜以组织指导的角色投入。

其次，要重视言行服饰。教师处于为人师表的地位，处处都是儿童的表率和榜样。所以要该藏则藏，该露则露，在与儿童交往时自觉地进行言行的自我控制。如激情冲动，工作丢三拉四，或本无伤大雅但较难为儿童所理解的言行态度等，都应避开儿童，把自己美好的品质展示给儿童，让他们看到一个“知识、智慧和教养的化身”，从而使他们感到老师的可信可敬。

第三要实施“间断”策略。人际关系中有一种很有趣的心理现象，即凡是自己周围接触到的多是平淡的，而可望不可及的却是神奇的。在师生交往中，如果与儿童“朝夕相处”，甚至“水乳交融”，儿童对教师也会失去神秘感。所以实施“距而不离，离而不断，不即不离，若即若离”的交往策略，以激起他们对老师探索愿望，增强他们的向师性。

Answer 2

初三复习计划
把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多；
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到初三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了；
最祝你学习进步！本回答被提问者采纳

Answer 3

1培养与学生的友情，取得对方的信任。只有这样才能为教学的顺利进行提供保证。
2多鼓励，多关注他的闪光点，哪怕有一点进步都要大加表扬。
3 多沟通，了解学生对教学的需求与观点。因材施教。
4 建议你多向有经验的初三老师取经。