高中生物(高中生物 )植物光合作用章节中 C3化合物,C4化合物的相互转化问题。 如我所知 2C3

高中生物(高中生物 )植物光合作用章节中 C3化合物,C4化合物的相互转化问题。

如我所知 2C3~C5 并且他们的相对含量保持相对稳定(问题一:含量相对稳定 何解?相对什么的含量?相对植物体自身含量? 还是相C3对于C5的含量?或是相反?),我们讨论在理想恒定适宜条件下C3相对含量高于C4相对含量并保持恒定。何解?当然这是一个结论,但为什么如此呢?参考答案的解释说是因为一个C5转化为两个C3。
我不认为这个解释能说服我~
我的一些想法:
首先:若是相对植物体自身含量稳定,以上的解释则并不能说明什么问题,没有必然的因果关系。

所以,我的理解是C3与C5的含量保持相对稳定。在理想条件下,这两者反应的原料CO2和产物(CH2O)的来源与去路问题则对于相互转化没有影响(C3与C5含量保持恒定,则转化速度相等,类似于化学中的可逆反应达到平衡)。我用C5的转化量来表示C3的含量。由于C5~2C3,则会出现三种情况:
1:已转化C5化量(它的两倍则为C3量):未转化C5量=1:2
则C3与C5相对量相等。
2:…>1:2 则C3比C5相对含量高
3:…<1:2 …低于…
而不会出现必然的C3比C5相对含量高的结论。(除非有已转化量必定大于剩余的1/2结论)

所以这个问题如何解释会更好^V^
求解释

相对含量

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__________C3
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__________C5
|
____________________时间
(示意图)

第一个相对是植物自身的含量,第二个相对是c3与c5的含量!c3相对含量c5相对含量并保持恒定!而不是c3与c5相对量相等!示意图的意思是:植物体内有两个c3必有一个c5!即使一百年后只要植物还活着c3与c5在植物体内是相对恒定的!
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第1个回答  2011-11-23
这就是科学 解释了得解释 解释不了的瞎解释 但总之他都说自己是对的
至于别的 科学认为解释不了的就是假的错的 解释了得也不见得是真的本回答被网友采纳
第2个回答  2011-11-23
。。。。
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