俗话说，3岁看大，7岁看老，心理学发现这是有规律的，3岁是孩子个性、行为的形成期，所以3岁所具有的性格特征也将深深影响其一生。
心理学：性格形成
1、安全感，影响一生的人际关系
心理学发现，孩子与父母的关系在3岁开始定型，通常来说孩子与父母的关系主要分为三种类型，一种类型为依恋型，依恋型是指父母对孩子的行为积极相应，孩子自身感觉到安全，孩子安全感也大为增强；回避型关系，是指父母很少关注孩子，孩子与父母之间形成隔阂；矛盾型则是父母与孩子的关系时而回避，时而依恋，孩子与父母关系不够确定。心理学看来，孩子只有与父母关系是依恋型，那么孩子未来的人际关系将较为顺利。而如果与父母的关系是回避型与矛盾型，孩子的性格则不够稳定，情绪化大，性格也较为冷淡，在人际关系中也容易受挫。
哈佛心理学教授也曾调查研究，最幸福的能力是爱的能力，而爱的能力往往在3岁的时候就可以看出来，孩子会模仿父母的行为表达爱，他们眼中所看到就是他们所理解的，这种关于爱的影响力将是一生的。
心理学：性格形成
2、是否自律，影响一生自我成长进程
心理学家斯坦福大学WalterMischel博士曾做过一个棉花糖实验，他们是在3到4岁的幼儿园进行的有关自控力心理学经典实验。
在这个实验中，研究者给孩子两个选择，第一个选择是小孩子可以立马选择一块棉花糖作为奖励，另外一个选择则是小孩子选择等待15分钟，直到实验者返回房间，得到两个棉花糖奖励。这个实验发现很多孩子都是选择一块棉花糖作为奖励，只有少数孩子选择延迟时间可以得到两个棉花糖。
后来心理学家持续跟踪这些孩子成人后的行为，20年后，他们发现那些延迟自己满足感的孩子，即愿意等待15分钟后得到两个棉花糖奖励的孩子比那些立马选择满足感的孩子通常具有更好的人生表现，如更好的SAT成绩、教育成就、身体质量指数，以及其他指标。
延迟满足感是孩子自控力与自律力非常重要表现，这个实验告诉我们孩子在3到4岁时候就基本上有了对自控力的掌控，而自律对未来成长非常重要，当那些从小就自律孩子，长大后也懂得延迟满足感，他们懂得长期规划，并且他们愿意为长期规划做出自己的精准的努力，他们也更容易实现成长目标。
心理学：性格形成
3、性格，天赋与热爱领域已初具雏形
3岁，孩子也逐步有了看世界的方式，孩子是悲观还是乐观，都将深深影响孩子的一生。有些孩子自小就更为敏感，有些孩子天生就乐观开朗，而3岁的时候往往可以看到一个人的性格初具雏形，而作为父母最多只有在孩子的基础上进行引导与调整，但是对于孩子的性格并不能有效改变。
另外一方面很多孩子3岁时就已经出现了自己强烈的兴趣领域，巴菲特从3岁就开始对金钱感兴趣，莫扎特3到4岁就开始对音乐感兴趣，孩子的兴趣有时就是影响成年重要生活方式。
3岁是人生中成长重要分水岭，而父母则是孩子人生中的重要导师，孩子性格的形成与父母抚养方式以及教育孩子看问题的方式都有非常大的影响，只有我们愿意把孩子当成独立的个体来看待时候，并不从年龄上去轻视孩子，那么孩子越早形成自己独立稳定的个性，对孩子一生的成长都将起着决定性的作用。
作者简介：唐若，国家二级心理咨询师，心力成长训练营开创者，国际DISC认证讲师与顾问。微信公众号：唐若心学，愿和你一起成长。
中国有句民谚：“三岁看大，七岁至老。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现;而到七岁左右可以预测他一生的状况 “3岁看大，7岁看老”，一个人的性格在其7岁之前就已经大致成型了。
孩子在7岁之前处于生长发育的关键阶段，这一阶段所形成的性格，会对孩子将来的学习、事业、婚姻、家庭等方面造成重大影响。所以，在7岁之前，父母要注意孩子性格发展中可能出现的各种问题，并采取积极措施，培养孩子良好的性格，给孩子未来的成功奠定坚实的基础。
每个父母都希望自己的孩子有良好的性格，成为快乐、自信和受欢迎的人，但是优秀的性格特质不会自动在孩子身上出现，需要父母的精心培养和长期努力。而孩子在长期的成长过程中，也可能会出现一些不良性格的征兆，对于这些征兆，父母要及时发现，并积极引导。
3岁左右儿童的主要任务，是通过游戏活动，亲身体验他们将来想成为什么样的人，培养一种目标方向感和自主性、创造性。例如，当你给孩子讲一个故事、教他学习一个数字或汉字，他听您说到学这些东西将来会有用的时候，有目标方向感的孩子会非常好奇和认真地听你讲，认真地学习和掌握，而没有目标方向感的孩子就显得比较无动于衷。
我们做家长的，应该及时发现和抓住孩子身上出现的这种目标方向感，给以及时的强化和鼓励。面对三岁以内孩子带来的各种挑战行为，父母可以通过学习将每一次挑战化解为培养孩子未来走上社会所需要的生活技能和社会技能。
岁儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活经验，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质，孩子对科学产生兴趣，往往出自偶然的发现。父母在日常生活中的有意的安排与引导，可以激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩子逻辑思维能力的发展。
孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。
孩子出生后接触的第一个社会是家庭，作为孩子的第一任启蒙老师是他的父母。父母对孩子的成长具有同样重要的作用。“天才常由父亲一手造就”这句话虽然说的绝对了点，但从父母的心理差异和育儿特点看，是有一定道理的。
这是说幼儿时期所受的教育和养成的习惯,年至80岁还保留着 三岁定80，七岁定到老。是指小孩处理事情的方式、做事的态度等。从心理学和人的发展来看，人的许多发展前景在幼儿时就已形成或结束。长大以后并没有多少改变，这就是所谓遗传。后天虽有所改变，但外因总是在内因的范围内起作用，而不会发生本质变化
