第1个回答 2012-04-10
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 又如：
“含有汞”和“汞”是两个不同的概念，用“含有汞”来代替“汞”，概念发生了转移，就出现了推理的错误，因为含有微量的汞对人体没有什么太大的毒害。
请看1993年高考科技说明代中的一道题：
25.下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？
A.凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不能降解
B.一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实
C．在生物降解过程中应出现物质的分解和转化
D.塑料产品的废弃物多数不会自溶自消
E.这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解
F．生物降解在不同条件下都会出现氧化现象
此题答案是CDF
A项“凡是称可以‘生物降解’的塑料产品都根本不能降解”，原代中的表述是“大多数‘生物降解’塑料并不真正降解”“经他们试验的每个产品都不能降解”。语句相似，但A项增加了“凡是……都……”的意思，扩大了概念的外延。
B项“一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实”，对原代有关部分的归纳应当是“一些塑料生产厂家对产品能降解的宣传不实”。B项用“功用”偷换了“降解”的概念。
E项“这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解”，原代说“一些生产厂家说这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的”似乎两者相同，但这种说法与原代中“K大学的研究人员”的说法相矛盾，“K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不真正降解”。
二、借助语法常识阅读科技说明代
以现代汉语语法为依据，来解答阅读时遇到的实际问题。如汉语语法中讲到的词语语意的轻重，使用范围的大小，搭配是否恰当，感情色彩语体色彩是否合于要求等等，都可用来辅助我们阅读科技说明代，帮助我们分析实际问题，解决实际问题。
请看1998年高考科技说明代中的一道题：
25．下列说法符合原代意思的一项是
A.转基因作物的研究己取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。
B.提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。
C．更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险。
D.增产并不是转基固技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。
此题答案是B项
A项“转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植”，原代的表述是“转基困作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种”，显然A项扩大了种植品种的外延。
C项“更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险”“最大”一词与原代第三段中“尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的‘表姐妹’杂交之后，那些‘表姐妹’也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了”的“尤其”二字所指的内容相矛盾。
D项“增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的”根据汉语语法的特点，我们可以知道“不是……而是……”表明这个句于是对照关系的并列复句，意在强调“研究目的”的唯一性。原代的表述是“试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力”用“除了……还……”强调“增产”和“提高这些品种的抗病毒能力”都是“研究的目的”。
下面再谈谈获取信息的问题。
科技说明代的阅读主要考查的是信息的筛选和分析比较的能力。说得通俗一些，就是“找”和“比”两种做法。“找要找准”，就是一下子抓到重要的有效的信息，不要遗漏。答题时可以准备一枝铅笔，在搜寻信息时标上记号。比如试题中有ABCD四个选择肢，要求在阅读材料中寻找相同（或不同）的，我们就可以在阅读材料中的相应的信息下面用铅笔划上横线，注上A'B'C'D'，以便比较。
“一棵树上没有两片完全相同的叶子”，比较是认识事物的最有效的手段。“比要比‘狠’”是说分析比较必须彻底，能够透过现象，从本质上分析比较出两种事物的异同。
请看1996年高考科技说明代中的一道题：
23．对于ALCELL工艺，佩蒂和邓肯森发表了各自的看法。下列对他俩看法的叙述，符合原代意思的一项是
A.佩蒂认为该工艺能降低造纸成本，是一种无污染的技术，邓肯森对此持有相同的看法。
B.佩蒂认为该工艺清洁、无污染，降低了造纸成本，但邓肯森并不完全同意这种看法。
C．邓肯森认为该工艺容易掌握，利于建造新造纸厂，但佩蒂并不完全同意这种看法。
D.邓肯森认为该工艺对造纸原料要求低，利于环境保护，佩蒂对此持有相同的看法。
此题的答案是A
为了便于分析，我们把代中所有的佩蒂和邓肯森的话，摘录在下面：
①该公司董事长佩蒂说：“这是未来之路。用酒精制造纸浆意味着出现一种清洁、无污染的技术。”
②佩蒂说：“建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元，而且它要求木材供应源源不断。如有ALCELL工艺，只要耗资3．5亿美元就能建造一个工厂，并使工厂不停地运转，所需木材供应量较小。”
②他（佩蒂）又说：“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。”
④林业产品分析家邓肯森说：“从环境方面来说，它比较清洁，而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。”
B项“佩蒂认为该工艺清洁、无污染，降低了造纸成本，但邓肯森并不完全同意这种看法”前一个分句与原代意思相同，后一分句的意思在邓肯森的话中根本找不到依据。