一是得到美的享受。一首好童谣就是一首美妙的诗，一幅美丽的画，富有诗情画意，如：《落叶》（常瑞）：“秋风秋风吹吹，/树叶树叶飞飞。/就像一群蝴蝶，/张开翅膀追追。”有的童谣富有情趣，令人忍俊不禁，心情愉悦，如《大皮鞋》（陈家华）：“小弟弟，真好笑，/爸爸的皮鞋脚上套。/皮鞋大，脚板小，/走起路来像姥姥。”
二是培养乐感。优秀的童谣，音韵和谐，琅琅上口，节奏感强，诵读起来就是一首动听的歌。如《送茶》(江全章)：“蓝花碗，口儿圆，/我送香茶到田间。/犁地叔叔喝一碗，/一犁犁到天边边。”
三是培养好品德。有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中，长期诵读，会潜移默化，滋养一生。如《石拱桥》（戚万凯）：“石拱桥，/弯腰腰，/背爷爷，/背宝宝。/又敬老，/又爱小。/石拱桥，/您真好。”连石拱桥都懂得尊老爱幼的传统美德，何况我们人呢。
四是养成好习惯。有的童谣以正确的行为规范为内容，让儿童在诵读的同时逐步培养良好的生活习惯，如《小刺猬理发》（鲁兵）：“小刺猬，去理发，/嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，/理完头发瞧瞧他，/原来是个小娃娃。”
五是学知识。有的童谣蕴含丰富知识，讲述了万千世界的变化无穷，能开阔视野，如：《地球圆圆》（钱万成）：“地球圆圆，/爱转圈圈。/地球自己转，/一圈是一天。/围着太阳转，/一圈是一年。/年年月月转，/永远转不完。”你看，在轻松愉悦的诵读中，学到了
地球公转和自转的知识。
六是开发智力。知识（科学）童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力，如四川传统童谣：“一只青蛙四条腿，/两只眼睛一张嘴；/两只青蛙八条腿，/四只眼睛两张嘴；/三只青蛙十二条腿，/六只眼睛三张嘴……”你可以无穷无尽地编下去，锻炼反应和计算能力。
七是丰富语言词汇。有的童谣，用词准确、精练，对丰富语言词汇很有帮助，如《长城长》（杨畅）：“长城长，长城弯，/长城像条长扁担。/一头挑着
山海关，/一头挑着
嘉峪关。/
万里长城真有劲，/一挑挑了几千年。”
八是锻炼口头表达能力。童谣要诵读，特别是绕口童谣，更能训练口头表达能力，如《顾老头》（佚名）：“有个老头本姓顾，/上街打醋带买布。/打了醋，买了布，/抬头忽见鹰叼兔。/顾老头放下布和醋，/慌忙去捉鹰和兔。/飞了鹰，跑了兔，/回来不见布和醋。”
九是培养想象力。有的童谣想象夸张奇特，能启迪思维，培养丰富的想象力。如《鸡蛋》（李少白）：“鸡蛋白，/
鸡蛋黄，/白云抱个
小太阳。”
十是训练形象思维。童谣一般采取拟人化手法，运用形象思维创作。多读童谣，对提高形象思维能力、写好作文，甚至将来创作文学作品大有帮助，如：《雪花被》（李作华）：“雪花被，雪花袄，/冬公公，送来了。/送给谁？小麦苗，/穿好，盖好，/睡一觉。”