亚里士多德说：“凡人活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”为了更好的生活，为了活的更好。对于一名教师来说，其职业生命的“活着”，又该是什么呢？在听了北京名师常作印老师的讲座，我有了更深刻的体会，感觉受益良多。
成功有时不是比智商的高低，坚持到最后的才是人生的赢家。所以我们首先埋头苦干，停止抱怨时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的，我们要利用有限的时间，创造无限的价值，真的去做，坚持下去，让自己的生命丰富起来。一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路。
我们要做一个沉静的教育行者，不断扩充自己的知识广度与深度，与时俱进，虚心向别的教师学习教学方法和技巧，努力提升自己的业务水平，逐渐形成有自身特色的教育思想和教育艺术。朱永新老师说：“缔造完美教室，创造生命奇迹，离不开教师的深厚学养。”工作中遇到的问题是最好的研究课题，很多时候我们都应该认真研究之，超越之。
人生最重要的是自身生命的质量。而生命质量的提升，远不止单纯的物质生活，还包括知识、思想、精神的增值。教师理应成为文化人，既要有深厚的文化底蕴，又要有丰富的人文情怀。只有深刻领悟，才能成为有个性，有情感，有文化，有艺术的教师。而读书无疑是增值的最佳途径。常作印老师说：“一日不读书，无人看的出，一周不读书开始会爆粗，一月不读书，智商输给猪。”
每一个老师都应该养成读书的习惯，当你长时间不读书，就会感到知识的缺乏和空洞，就会逐渐失去动力。要真正认识到读书不是为了应付明天的课，而是出于内心的需要和知识的渴求。真正优秀的教师，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充和更新自己的知识库。而我们青年教师更需要读书，通过读书读懂教育，读懂学生，读懂人生，读懂自己。你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。
常作印老师说：“一个人的精神发展史就是他的阅读史。”只有读书的人，才能涵养自己的人文情怀，教师有了深厚的情怀，才能具有博大的爱心，有了爱，才能焕发生命的光彩。我们可以说，一个没有阅读的学校不可能有真正的教育，一个热爱阅读的教师，一定是走向优秀的教师。读书不仅可以提升我们的教育智慧，还可以让我们体验不同的人生，延展我们生命的长度、宽度和厚度。如果过了若干年，你半夜醒来发现自己已经好长时间没有负罪感，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。
教育是心灵的艺术，它需要技术，也需要思想，因为教育的对象是活生生的人。每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。了解每一个孩子的花期并按照生命生长的规律去培养，让每一个花都如其所是的自然绽放，这是我们老师的责任和义务。肖川说：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。”对于那些别具特色，与众不同的花朵，我们必须正确认识他们，研究他们，理解他们，用我们有思想的技术和有技术的思想，去润泽每一个生命的花开。真正做到“目中有人，心中有爱，腹中有货，手中有招”。我们应该继续努力，好的课程应该是素质教育与应试教育的完美统一。教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能成为优秀的集体。决定每一个生命故事平庸还是精彩，关键看师生共同穿越了什么样的课程。没有师生共同编织和创造的活泼泼的校园生活，就不可能有真正有效的学科教学。
作为一名青年教师，未来的职业路程还有很长。我们应该极度重视自我成长，努力充实自己，努力向更好的方向迈进，让自己的生命不断增值，更好更快的成长为一名合格的人民教师。我们要相信，每个人都是一个丰富的宝藏，而开采更多的依靠于我们的自我主动，你的努力终归会在岁月中得到回报。
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