如何在小学语文教学中运用思维导图

Question

如题所述

Answer 1

小学语文教学中运用思维导图的策略
（一）在阅读教学中的应用。在小学语文阅读教学中，首先要让学生明白课文主要讲的是什么，这就要求在课堂中绘制思维导图，对课文主旨、训练要点及结构安排进行整体把握。例如《春日》，这首诗是宋代的朱熹所作，表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。教师可在教学时运用思维导图，先让学生把课文读熟，然后由教师向学生提出问题“你们都从哪些地方感受到了春天的美，请用一个词汇来概括这种美”，分别请不同的学生回答。有的学生回答蓝天，有的同学回答花，有的同学回答万物，有的同学回答河流。然后教师可以总结为什么景色好，主要是东风吹的原因。然后可以提问《春日》表达的内涵什么，向学生介绍实际上是诗人赞美的春风的内涵。此时，老师可绘制出思维导图。通过思维导图的绘制，学生们深刻感受到了这首诗的内涵和诗人表达的情感，同时独立思考能力也得到了充分的调动与发挥。此外，应用思维导图开展阅读教学，能使学生的阅读能力、效率等得到显著的提升。
（二）在作文教学中的应用。在小学语文教学中，很多学生都觉得作文是最难的。如何让学生不再惧怕作文？怎样才能让他们把自己的心里话与独特感受倾注于笔端，或者采取其他工具将其表达出来呢？“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”的语文课程目标又如何实现呢？思维导图对于写作教学同样具有较大的功效。在作文构思阶段，让学生使用思维导图整理有关材料。先将作文题目或主题以一合适的图形置于纸的中心位置，然后展开联想，思考与中心图有关的内容、材料，并对思维结果加以调整，最终形成一张作文的思维导图。在作文构思时，也可以几个同学组成一个学习小组，大家共同绘制作文的思维导图，这样更有利于激发学生写作的思维广度和写作的积极性。

Answer 2

适合小学语文教师教学的思维导图工具

说起来，思维导图的形式早已运用到了课堂。只是在互联网行业没这么发达的昨天，老师们都是用粉笔在黑板上板书，这就是我们看到的传统的知识展示形式，不利于保存和再次分享。而现在，几乎教室里都有多媒体设备，软件教学走入大家视线。MindMaster就是教师教学的好助手！

以往备课，或许会像上图，教师在备课本上写好，上课时边讲课边写在黑板上。现在，可以借助MindMaster思维导图工具直接在软件上备课，上课时利用多媒体工具投影讲课，省去板书的时间。还可以利用软件的幻灯片功能，将知识点拆分展示。

幻灯片：

若需要像在黑板上一样，对知识点圈出来进行讲解。可以用MindMaster思维导图的高级功能头脑风暴进行讲解。头脑风暴除了正常的收集创意的用法之外，用于课堂教学也是十分方便的。在头脑风暴模式中，全屏展示的情况下可以对思维导图内容进行编辑、涂鸦、框选，还可以激光笔功能标示讲解内容。在如下如所示的左侧创意收集栏中，也可以将正在讲解的例子输入进去，需要时可以拖入展示的思维导图画布中编辑。

头脑风暴：

老师平时布置任务，如大扫除任务或布置家庭作业等，也可以用思维导图来完成。现在一般都有家长群和班级群，平时教师在思维导图构建任务后，可以将任务思维导图的链接分享到群里，或是导出图片分享至群里，方便大家查看和保存。

MindMaster思维导图除了可以分享链接查看之外还可以将思维导图分享至导图社区。这种情况比较适合教师分享教案、学习内容等。在导图社区学生可以通过手机端app的导图社区查看，或是直接查看链接。

【温馨提示】

MindMaster思维导图目前支持电脑端的Windows、macOS、Linux系统，还可通过网页浏览器在线绘图，移动端的苹果手机（iOS）和安卓（Android）、iPad也均可使用。只需注册一个亿图云账号，便可轻松实现多个平台个人云文档同步共享。

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