第1个回答 2012-03-31
《仰望布达拉》这篇文章的题目含义深刻，它不仅暗示了布达拉的高大、雄伟，还暗示了布达拉带给人心理上的是一种不可名状的庄严和崇高。文章的描述让人恍如身临其境，作者从哪几个角度仰望了布达拉宫，看到了哪些不同的画面，有什么不同的感受？
附：
仰望布达拉（中学生以读促写历史篇）
这是一套以读促写作的丛书，在内容和框架上，我们做这样的安排：按内容分类，分为自我篇《我是太阳花》、自然篇《染绿的声音》、社会篇《悠然看人生》、历史篇《仰望布达拉》。每篇所收集的名篇时文，都附有必要的背景知识和我们的心得点滴，学生习作则分别附有教师及大学生的旁批或点评。这些读文手记，既有思想的火花，灵感的触角，也有写法的喝彩，技巧的点拔。一些篇章还设置了“尝试动动笔”的交流平台，同学们可以心情经比试。期待爱读书和有心练笔的同学能喜欢这套丛书，更希望这套书能对炼就同学的锐眼和神笔有所帮助。
石真平，大学本科，中学语文高级教师，广州市教育局教研室中学语文教研员。广东省教育学会中学语文教学研究会理事。曾长期在中学担任初中、高中语文教师并一直致力语文教学研究。近年主要研究初中语文教学，涉及“情境教学”、“初中学生的课堂学习活动”、“阅读教学战略”、“专题写作教学”与“初中语文口语交际”等方面并发表相关论文。20世纪90年代参与广东省自编教材《初中语文第二课堂》以及中学语文教学辅助用书《作文技法举要》、《新编标点符号的用法》、《中国初中生当堂作文》等编写。近年来主编论文集《快乐作文——专题教学辅助用书《阅读感悟与口语交际》、《初中语文同步阅读感悟》、《初中语文口语交际》、《同步品读与语言运用》等。
第一辑 浏览文明的遗迹
名篇赏析
法门寺
武侯祠：一千七百年的沉思
仰望布达拉
云龙寻梦
在金字塔下
欧洲的细节
学生作品
走进敦煌
欣赏南京
第二辑 走近伟人
名篇赏析
假如给我天天光明
走下圣坛的周恩来
《贝多芬传》——一序
《论语》（节选）
快乐丁聪快乐语
格林斯潘放飞气球
吞书长大
赵小兰是这样长大的
学生作品
一蓑烟雨任平生
与鲁迅对话
自传
画家的一生
第三辑 沐浴和平的阳光
名篇赏析
《西线无战事》（节选）
蛮子大妈
第一堂课
孩子与老人
不能过去的往事
请把我埋得浅一些
南京大屠杀史实不容否认
学生作品
战争的记忆
燃烧的心
怀念父亲