他们应该是统一的。学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向。树立了学习目标；依据学习目标探索、交流，获取新知就能达到学习的任务。当学生针对一节课确立了自身的学习目标后，这节课对他们自己来说就显得格外重要，因为他要努力去完成自己的目标。也就是这节课要完成的学习任务，达到的预期的学习效果。但要想完成这节课的任务，光靠自己是不够的，他们需要老师和周围同学的帮助，这样，老师就自然转型为“引导者、拐杖”而不再是学生心目中的“
独裁者”。为了完成自己的任务，和周围同学的交流，探索自然变得严谨起来，当交流讨论的时候，他们不再趁机说闲话，或者不知道该说些什么，只会听别人的意见，形成一种
团队精神。他们真正变成了学习的主人，积极的探索、讨论，生怕别人都学会了自己还没有学会，完成不了自己的学习任务。这样的课堂也显得比较轻松，老师教的轻松，学生学得愉快。这时的课堂，才真正是学生的课堂。