解决问题（租船问题）导学案
教学内容：新人教版四年级数学下册
P11
例
5
、
“做一做”
。
教学目标：
1
、
知识与技能：
情境创设，
灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，
发展应用意识。
2
、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3
、情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。
教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。
教学方法：合作交流、自主探究
教学准备：课本情境图
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师
:
小朋友们，大家好！听着动听的歌曲
.
伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起
去公园划船，你们说好吗？
二、主动探索，解决问题
1
、出示例
5
：
（
1
）师
:
我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？
（
2)
现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信
息，我们去租船吧！
（出示问题）
2
、解决问题
（
1
）分析
提示：如果都租小船、或是都租大船，价格分别是多少？
学生独立列式计算。
根据学生汇报板书：
如果都租小船：
32
÷
4=8
（条）
24
×
8=192
（元）
；
如果都租大船：
32
÷
6=5
（条）„„
2
（人）
5+1=6
（条）
30
×
6=180
（元）
（
2
）激疑
问：全租大船，但有
1
条船只坐了
2
人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？
（
3
）学生独立思考
有的可能会提出
2
人可以坐小船。
（
4
）小组交流想法
（
5
）汇报
可以把这
2
人和一条大船的
6
人都安排坐
2
条小船，还可以省钱。
4
条小船：
30
×
4=120
（元）
2
条大船：
24
×
2=48
（元）
共花：
120+48=168
（元）
回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）
（
6
）汇总比较
问：还有别的方案吗？
引导通过列表法将各方案进行比较。
三、巩固练习
P11
第
4
题
学生独立完成。
不同想法学生板演，集体交流。
四、课堂总结
如何解决这类租船问题呢？你还有什么疑问？
五、布置作业
练习三
P12
第
5
题。
板书设计：
解决问题（租船问题）
如果都租小船：
32
÷
4=8
（条）
24
×
8=192
（元）
；
如果都租大船：
32
÷
6=5
（条）„„
2
（人）
5+1=6
（条）
30
×
6=180
（元）
。
组合方案：
4
条小船：
30
×
4=120
（元）
2
条大船：
24
×
2=48
（元）
合计：
120+48=168
（元）
尽量租人均租金便宜的大船；尽量不留空位
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