巩乃斯的马》
1．作者是如何引出“巩乃斯的马”的？
①作者第一自然段写自己不理解不爱马的人，从反面表明自己爱马。
②第二段写牛、骆驼、毛驴，说它们是俘虏、是仆役，与下面褒扬马是“作为人类朋友的形象出现的”形成鲜明对比，再一次表明马才是可爱的。
③然后再用“桔树有自己的土壤”作类比，说自己见了巩乃斯的马后更加爱马，至此点题，引出 “巩乃斯的马。”
2．作者在第6自然段中作者是在什么情况下认识马的？一连写了四个“笑”字，这反映了作者怎样的情感？
①作者是在1970年在一个农场接受再教育时忍受着难以忍受的精神的压抑的情况下认识马的。②反映了作者在塞北久受压抑得到放纵、释放之后的痛快舒畅。
3．在雪夜纵马狂奔后，马的“眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异”，其中“怜悯”什么？“抱怨”什么？“诧异”什么？
①“怜悯”我们只能如此释放自己压抑的忧郁；②“抱怨”我们不能像马那样直面现实，积极进取；③“诧异”我们人类竟不如马！
4．课文第13自然段说“哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！”怎样理解这句话？
作者从马的形象中找到了人的精神在普通压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚感受，始终与精神麻木相对抗。
5．课文第14、15自然段描写是一种怎样的场面？表现了马的什么生命的特征？
雄浑壮阔的马奔场面。表现了马的酣畅痛快、崇高壮烈的生命状态：雄浑，奔放有力，优美柔顺，又不任人欺凌，富有进取精神，是力与美的巧妙结合。
6．作者为什么“发愣、发痴、发呆”？
因为作者见到的是世间罕见的奇景，体会到了生命自由奔放的强烈的激情，领悟到了生命酣畅痛快的境界，心灵引起巨大的震撼而无法用语言表达。
7．马给予了“我”什么，让我终生受用不尽？
因为它使作者在人生的瞬间难得地面对了生命界真正的崇高壮烈，领悟到了酣畅痛快的生命境界。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考