如何进行思维训练？

Question

如题所述

Answer 1

　　思维分广义的和狭义的，广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。而狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。
　　思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。经过长期的探索实践，今天人们不仅掌握了有效开发头脑智能的方法，而且也形成了诸多的思维训练流派，其中以“思维工具”（即思维方法）的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。
　　以下是十种思维训练方法：
　　1.脑力激荡法
　　脑力激荡：脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
　　2.三三两两讨论法
　　三三两两讨论法：此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。
　　3.六六讨论法
六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
　　4.逆向思考法
　　逆向思考法： 是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。
　　5.分合法
　　分合法： Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展（Synectics: the
development of creativity）》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。
　　6.属性列举法
　　属性列举法：是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。
　　7.希望点列举法
　　希望点列举法：这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。
　　8.优缺点列举法
　　优点列举法：这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。
缺点列举法：这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。
　　9.检核表法
　　检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。
　　10.七何检讨法
　　七何检讨法：（5W2H检讨法）是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何时（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何价（How Much）。
　　

Answer 2

最近到省里，除了见客户，现场的总监对我另一个期望就是帮现场建立一支业务专家的队伍。他们很期望有这样一支队伍，具备与市场部同样的解决方案思维能力，所以他们经常会问我，你们市场部有没有思维训练的特效偏方？我说，我们没有。他们就接着问，难道这种思维都是一种天赋？我说，也不是。那怎样才能具备你们的思维能力啊？我说，只有实践，是否有天赋，只能体现在你的实践周期和次数，并不能替代实践的过程。当然如果你的实践是在市场部总结的流程下指导的，你的成长会快些。思维能力，特别是创新性的思维能力，一定是需要在平时的工作和生活中培养的，我经常和一些同事说，你走路的时候，你坐车的时候，你坐在机场候机的时候，你可以花一些精力观察一下你的周围，路牌、车灯、餐桌，这些看起来平平常常的事物，是否可以通过某种设计，有不同的效果，是否可以创造某种商机，这种商机对哪些行业有益，...，如果你有这种行为，你就是在做思维能力训练，当然这些是发自下意识的，但形成习惯了，就是一种训练。要做这样的训练，首先你要有做这个训练的兴趣，这是基础，否则你很难坚持的，因为很多这种训练都是有挫败感的，你需要不断地尝试，你才能有一两次收获。过去，我经常为自己在客户面前的灵机一动得意，现在我觉得这个太低级了，因为所谓的灵机一动都是无体系化的保障，这次好使，下次就不一定了。本回答被提问者采纳