因为中国近代未曾从国家富强、民族复兴来认识和考虑科学和工业革命。
有学者研究表明，清朝康熙皇帝不仅自己对西学颇感兴趣、涉猎甚广，还要求官员虚心学习西方历法和治水技术。其组织绘制的《皇舆全览图》科学水平位居世界前列，时间不谓不早。
究其原因，西学对康熙而言只是一种猎奇，只是一种雅兴，对下面的官员来说则是一种负担，不得不应付，未曾从国家富强、民族复兴来认识和考虑，坐而论道、禁中清谈，学得再多，也不可能对现实社会产生作用。
因此说，研究“李约瑟难题”其实是对中国科技创新制度、环境以及文化的反思。
扩展资料
解决“李约瑟难题”，没有比进一步“解放思想、深化改革”更合适的答案了。
一方面，必须把思想认识从对信息化过时的和机械的理解中解放出来，从那些不合时宜的观念和经验束缚中解放出来，从主观主义和形式主义的桎梏中解放出来，准确把握信息化进入加速发展新阶段的特点要求，进一步端正信息化建设指导和目的；
尤其要强化“不进则退，不快也退”的紧迫感，不观望、不等待、不懈怠，敢担当，立说立行。
另一方面，自信而不自大，自强而不自闭，勇于开拓创新，以信息化思维和眼光谋篇布局，用新思路新手段搞好信息体系构建和优化，靠改革创新推进制度文化完善和发展。虚心学习外军好的东西，但绝不能邯郸学步，生搬硬套；注意保持我军好的做法，但绝不能削足适履，弄得不伦不类。
参考资料来源：人民网--破解“李约瑟难题”切忌坐而论道
第二、文化，中国一直是农耕国家，大部分时间实行重农抑商的国策，没有大的商旅，技术的更新就无法转变为现实的效率（比如我要印数，但是本地需求不高，只要几本，那么用活字印刷还没有用手抄来得快）。所以很多的技术没有实践的空间，自然无法发展。本回答被提问者采纳
原因如下：
地理位置：欧洲国家海洋文明，需要不断的补给资源，通过兼并与被兼并的方式。而中国一直处于农耕文明，自给自足，需求得到满足。
侵略与战争：欧洲进入中世纪之后虽然战争十分频繁，但是在教皇的统治下，主要的王国一直延续下来；而中国则相反，几千年的封建王朝每隔一两百年就改朝换代一次，加上很多技术是口口相传，不落文字，所以很多科技成果都没有传续下来。
文化影响：中国是农耕国家，实行重农抑商的国策，没有大的商旅，技术的更新就无法转变为现实的效率，所以很多的技术没有实践的空间，自然无法发展。国外就不断更新，为了满足需求。最可惜的是后面还实行闭关锁国政策，以至于科技完全停滞。
古中国人确实很了不起啊