小学一年级的学生，如何学好拼音？
我的孩子今年上一年级了，因为没有上过学前班，之前在幼儿园没有接触过拼音，所以现在感觉很吃力，一个声母和一个韵母拼到一块不知道怎么读，我该怎么教她。我怎样给她解释才能让她明白一个声母和一个韵母拼到一块要这样读。
根据每个家庭不同的情况来引导和陪伴孩子学习拼音。
如果有的家庭，父母没有办法在小一时给予很多陪伴，那就上个幼小衔接提前学一点拼音作为过渡，不至于到时候手忙脚乱。
如果有的家庭，父母有把握能给予高质量陪伴，那就等上学的时候学拼音，和老师同步进度就可以，不用提前学习。
我总结了一些当年陪小朋友学拼音的方法，分享给需要的爸爸妈妈：
1、在家里，我们经常用拼音写纸条给对方，作为小惊喜会贴在床头或放在书桌上，有时候是洗手间的镜子上；
2、说话的时候，某个特别的词语说完，立刻用拼音顺势强化一下；
3、和小朋友互相用拼音写有趣的句子让对方读出来，比如妈妈写拼音句子，他来配图。
4、学校布置的拼音词语练读，让很多孩子觉得很枯燥的练读，也可以很有趣很好玩，可以边读边做相应动作，可以边读边组词组句，可以边读边归类，读完爸爸妈妈用所有的拼音编成一个童话故事，还可以邀请小朋友加入一起编故事接龙。
5、对于小朋友容易错的拼音，可以经常写一句话把所有易错部分组成句子，请小朋友填空或者判断对错。
总而言之，用一切符合孩子认知的，这个年龄段能够接受乐于接受的方式陪伴他学习拼音。
一年级拼音教学，看似简单，实则暗藏玄机。很多坑，孩子们稍不注意就会掉进去。
第一难声母中极容易混淆的八个声母。
（共六组）
b——d q——p t——f
m——n i——j n——h
因为长得太像，所以孩子们拼读的时候一般不会出错，但书写的时候往往不能很好的辨别。所以孩子们可以通过读顺口溜来区分。
可以这样记忆。
（1）b——d
竖，右下半圆bbb；拉开天线听广播。
左下半圆，竖ddd；小马跑路嘚嘚嘚。
（2）q——p
左上半圆，竖，qqq；迎风飘扬一杆旗。
竖，右上半圆，ppp；脸盆泼水泼泼泼。
（3）t ——f
竖右弯，横，ttt；伞柄朝上就是t。
右弯竖，横，fff；伞柄朝下就是f。
（4）m——n
竖，左弯竖左弯竖mmm，两个门洞mmm。
竖，左弯竖nnn；一个门洞nnn。
（5）i——j
竖，点i i i；我有一件花上衣。
竖左弯，点 j j j；一只蝴蝶戏母鸡。
（6）h——n
长竖，左弯竖hhh；爷爷整天笑呵呵呵。
短竖，左弯竖nnn；你为什么还没回家呢？
把不容易区分的声母，编成顺口溜，这样不仅能让孩子们按照笔画顺序规范书写声母，还可以从笔画上区分形近的声母，达到不错写，规范书写的目的。同时孩子们一边读出来一边写出来，加深记忆，减少了错误率，从而跨越误导的障碍，顺利完成拼音的学习。
第二难三拼音节的读法
三拼音节有三种读法，老师根据孩子们的习惯，或者幼儿园教学的基础来选择。下面以gua为例，来解读三拼音节的重难点。
（1）按照课本的拼读法
g——u——a→gua
声母介母韵母按顺序读出来，但轻重不同，长短也有差别。具体是＂声轻介快韵母响＂的原则。需要说明的是韵母要带调读出来。
（2）声母介母先拼，后与韵母一起拼读
gu——a→gua这种拼读方法的好处是当孩子们熟悉拼音后，有利于直接呼读。
（3）介韵合母，最后和声母一起拼读
ua——g——ua→gua
这种拼读方法对于拼音基础不好的孩子来说比较简单，易于拼读。
以上是三拼音节的三种读法，相对来说，后两种有利于将来的呼读，第一种则减少了学习的难度，更有利于初学。
第三难标调
标四声调，按照六个单韵母的顺序是最基础本的方法。难在iu同时出现的情况。
如：dui和xiu的情况，按照单韵母的标调顺序，应该都标在u上。可是对于dui是错误的。
规则是：i，u同出现，标在后一个。像dui正确的标调是应该标在i上。
说到＂i＂的标调，必须去掉点再标调。
就＂dui＂这个音节就有两个难点需要注意，要想突破，就需要注意标调的特殊规则，否则按照常规一标就错。
拼音作为一年级孩子们识字的工具，真需要下功夫。在日常生活中，有意培养孩子看见什么拼读什么，及时实践，再注意一些特殊情况，孩子学会拼音就不会有问题。
期望您的孩子日日进步，天天向上。
（未完待续）
家长要多花功夫从头教起了，至少都会读那些单独的拼音，之后你才能告诉他要如何拼读，先是你拼读他跟读，然后是请他先试着拼读，然后家长检验，有错的再更正，满满引导吧。我想应该是孩子还没有掌握其中拼读的诀窍。再还有也可以向他的语文老师请教方法。本回答被提问者采纳