独生子女对生活的态度，主要决定于环境和教育，家长的要求和态度。
由于家庭条件和父母的宠爱，独生子女比起非独生子女来，在吃穿上显得更为讲究一些。
但挑吃挑穿的现象，有着明显的年龄和性别差异，到学龄前（入了小学），尤其是上中学后，就有了明显的变化。挑穿以女孩居多，而男孩特别是上学之后，挑穿则几乎少见。
挑吃现象尽管不同性别的独生子女都有不同程度的表现，但相比较还是男孩居多。可见，独生子女对于吃穿的要求，以及对生活的态度，主要决定于环境和教育，特别是决定于家长的要求和态度。
生活是不平静的，在儿童的生活天地里，也不可能总是一帆风顺，也会遇到这样或那样的障碍和干扰，受到某种挫折。
如心爱的玩具损坏了，漂亮的手帕丢失了，和同学吵架受到老师的批评等。困难和挫折，虽然是一种痛苦现象，但困难和挫折本身可以促使儿童增长解决问题的能力。
所以，家长应面对现实，帮助孩子寻找原因，客观地分析情况，总结经验教训。千万不能火上加油，责怪、埋怨、训斥、打骂等，这样造成情绪上的对立，而引起孩子的反感。
可以现身说法，让孩子了解正确对待困难的意义，帮助养成不怕挫折的勇气和从失败中崛起的坚强意志。
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对学习的态度
一般来说，由于父母注重培养和教育，大多数独生子女从小就爱学习，而且表现出较高的智力，但也具有明显的年龄特征和个体差异，究其原因也是多方面的。
有的独生子女比较聪明，但学习成绩并不那么理想，一个重要的原因是缺乏坚强的毅力。有的孩子对学习缺乏兴趣，有的孩子对学习中的困难，不是知难而进，刻苦努力，而是畏难如虎，退缩不前，这就需要家长和老师密切配合，多做启发教育工作。
所以，父母应让孩子多参加各种有益有趣的活动，从中发现自己所不理解的新奇问题，进而产生学习的需要。
其次，要使学习活动本身具有吸引力，比如，孩子喜欢上学，可能是觉得在课堂里和小伙伴们一道琅琅念书是很有趣的。
根据儿童兴趣的这个特点，父母应支持孩子与小伙伴多来往、交谈，相互交流各自所学到的知识。有了积极的学习兴趣，孩子就不会只是被动地等待给他们有趣的学习内容来学习，而会变得更加自觉和主动。
孩子进入小学后，学习就成为他们的社会义务。小学的学习为中学打基础，中学学习又为以后升学和工作作准备。
孩子只有认识到学习具有这些重要社会意义时，才能勇于克服学习中遇到的困难。而有的独生子女往往把学习成绩好，当成获得父母的夸奖和礼物的手段，显然是不对的。
在培养孩子学习的毅力方面，也需要向他们讲清学习的社会意义，帮助他们树立远大志向和奋斗目标，这样在学习中自然也就肯下苦功，不怕困难了。有的独生子女在学习上，精力不集中，做事情总是有头无尾，有始无终。
或者，刚开始做作业，不到3分钟就拿画报看，看不到几页，又想去玩。越是低年级学生，这种特点越明显。
其中原因有两个：
一方面是由于孩子的注意品质中的稳定性不够高，不能按学习需要来集中注意力；
另一方面，是因为孩子意志品质中的毅力还没发展完善，缺乏坚持性。
感兴趣、较新鲜的事情，做起来比较持久，否则就很快转移目标。
所以，在日常生活中，从小开始，就要注意锻炼孩子的毅力和集中注意力，这对孩子养成良好的学习习惯大有益处。
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