《春》春草图,春花图,春风图,春雨图的特征,角度(顺序),写作方法,修辞手法

如题所述

春草:特征:嫩绿多软。角度:有物到人。写法:正侧面相结合。修辞:拟人。
春花:特征:多艳甜。角度:由高到低。写法:虚实结合。修辞:比喻拟人排比。
春风:和煦轻柔清新悦耳。角度触觉听觉视觉嗅觉。引用:空间顺序。修辞:比喻拟人。
春雨:特征:细。角度:由静到动,由物到人,由近到远。写法:动静结合。修辞:比喻排比。
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第1个回答  2020-09-21
春草:特征:嫩绿多软.角度:有物到人.写法:正侧面相结合.修辞:拟人.
春花:特征:多艳甜.角度:由高到低.写法:虚实结合.修辞:比喻拟人排比.
春风:和煦轻柔清新悦耳.角度触觉听觉视觉嗅觉.引用:空间顺序.修辞:比喻拟人.
春雨:特征:细.角度:由静到动,由物到人,由近到远.写法:动静结合.修辞:比喻排比.
第2个回答  2011-11-01
春草:特征:嫩绿多软。角度:有物到人。写法:正侧面相结合。修辞:拟人。
春花:特征:多艳甜。角度:由高到低。写法:虚实结合。修辞:比喻拟人排比。
春风:和煦轻柔清新悦耳。角度触觉听觉视觉嗅觉。引用:空间顺序。修辞:比喻拟人。
春雨:特征:细。角度:由静到动,由物到人,由近到远。写法:动静结合。修辞:比喻排比

参考资料:老师讲的....

第3个回答  2020-09-21
同学们都接触过春天,相信同学们也和老师一样喜欢生机勃勃的春天,那同学们知道哪些有关春天的诗句呢?有同学说孟浩然的"春眠不觉晓,处处闻啼鸟",这句以声写春,表达了作者的喜爱之情;这位同学说有白居易的"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝"以色写春,还有同学说有朱熹的"胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新",描绘了春游踏春的乐趣。那今天我们就要学习一篇有关春天的散文,就是朱自清的《春》,在他的笔下春天又是怎样的呢,现在就让我们一同走入课文《春》

二、初读

(一)介绍作者∶朱自清,现代散文家、诗人、学者,他原名字华,号秋实,字佩弦,改名自清。

(二)那现在老师就给大家十分钟时间,请大家自由朗读课文,同时边读边解决这样几个问题∶

1、用圈点勾画的方法标出文中的重点生字词;

2、思考课文主要讲了什么内容

3、作者按照先后顺序分别写了什么

那现在大家就带着这三个问题开始你们的阅读哪大

家读书的声音渐渐小了,相信大家已经读的差多的,那现在老师就来检查一下大家的自学情况。

1、首先请大家合上我们手中的教材看显示屏,老师已经提前为大家整理好本节课的重点生字词,哪位同学能来读一下呢?

设错∶酝酿读音/晕字多音字解释

2、同学们字词关攻克后,同必们谁能说说这篇文章写了什么?有说春天的,有说赞美春天的之还有说喜爱春天的,别急,找一位同学为大家系统的介绍文章的内容

本篇文章就是通过盼望春天、描绘春天、赞美春天的顺序,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。我们可以把三部分概括成盼春、绘春、赞春。

那作者在描绘春天时都描绘了哪些景色呢?有小草,有各种花朵,有风,还有吗?还有雨和人们的活动,那现在你们就是画家,假如这就是几幅图画,那你们能为他们起个名字吧。(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)

三、研读

(一)分析盼春∶学生朗读

1、能否删掉一个"盼望着"?

反复的修辞,一方面增强文章的旋律美,另一方面体现作者盼望春天的急切之情

2、这一部分还有什么修辞?

拟人,将春天人格化,生动形象的写出春天来临时的情状,以及作者对春天的喜爱之情

(二)再来看文章的第二自然段,这一自然段也是写了春天来临时的情状。利用拟人、排比的修辞,尤其是欣欣然这个词语,尤其是"欣欣然"这词语,大家是不是一看到他就看到他就想到万物更新的景象,那现在就让我们一起带着这种喜悦之情来朗读第二自然段。

(三)小组讨论

那现在老师再给他十分钟时间,请大家以小组为单位按照我们分析盼春的方法,合作探究春草图这一部分,大家边读边思考,春早部有哪些特点?

1、嫩、绿

作者为何不直接说春草是嫩的、绿的呢?而偏偏要说成"嫩嫩的、绿绿的"?(能充分体现小草的可爱,同时感受到作者对小早的客发之情。

2、钻

能否把句子改成"小草偷偷从土里冒出来"或者"长"呢?如果我们说"小草偷偷从土里钻出来"的话,我们就瞬间感受到小草身上那股破土而出的劲、我们也可以叫他生命力。

3、"园子甲……满是的"一一多

4、面对如此多的小草人们都做了些什么?……

你觉得人们此时会说些什么呢?这位同学你终于鼓足了勇气,大胆的站起来吧,你想象力可真丰富,不仅想到人们会说∶哇,这真是美好的一天,甚至连人们脸上那种幸福满足的表情都形资的很形象。 5、还有什么特点?柔软

你是怎样感觉到小草的柔软的?是啊,人们都可以在上面坐着、躺着,可以在上面坐着、躺着,而且作者还明确提出了"风轻悄悄地,草软绵绵的"
第4个回答  2012-10-30
春草:特征:嫩绿多软。角度:有物到人。写法:正侧面相结合。修辞:拟人。
春花:特征:多艳甜。角度:由高到低。写法:虚实结合。修辞:比喻拟人排比。
春风:和煦轻柔清新悦耳。角度触觉听觉视觉嗅觉。引用:空间顺序。修辞:比喻拟人。
春雨:特征:细。角度:由静到动,由物到人,由近到远。写法:动静结合。修辞:比喻排比
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