二、饱满的人物塑造需要具备的几大要素
我认为，完整的成长路径其实是涵盖了饱满人物塑造要素的，但过来人表示，你不说我就是不知道具备哪些要素，怎么办？
为了让大家在进行塑造时，能够直接拿去使用，我将这几大要素提炼出来，你们在进行人设塑造时，可以直接使用。
1，优缺点互补
这个点，我在很多回答里都提过了，包括上面那个怎么塑造反派的回答里我也重点说了这一点。
具体是什么意思呢？ 好人加点缺点，坏人加点优点，阴阳互补，黑白相融，正邪共存，太极之道……
原谅我神神叨叨，我就是这么想的。
比如余欢水，你们觉得他是一个完美的人吗？让观众给余欢水列缺点，每个人都能列出几个，但他却是个见义勇为的正面人物，所谓他窝囊，他懦弱，他头顶草原青青……可他是个好人。
比如我润玉崽崽，他是一个完美的人吗？他可是这部三观崩坏的狗血古偶剧里的大反派，但他就是招人疼，为什么？因为他这个大反派，放了太多的优点，导致其他人物看起来都很蠢……
不客气的说，你们掌握这个技能，人物塑造能力已经超脱新人之列了。
那好，给你们留个作业，分析分析苏明哲，成长路径，有始有终，然后优缺点？
2，给人物一个行为理由
那天找我问人物塑造的小作者，苦恼的说自己的人物很平，没有起伏，读者留言讨论的积极性也不高，最要命的是，人物平就算了，可剧情不知道怎么回事变得平了……
作者说：“因为我写的不好，可能写作能力有待提升吧。”
我所： “因为你的人物设定没有完整人物线，因为你没有给你的人物一个行为理由。 ”
作者当时就懵了，她说：“编辑，我听不懂，你给我仔细说说吧？”
完整人物线上面我已经说过了，那什么给人物一个行为理由呢？
许多作者在写剧情的时候，喜欢想到哪写到哪，然后一大堆的编辑或者写作能力不错伙伴就会说：“写大纲，一定要写大纲。”
许多的小作者就认认真真的去写大纲了，可后续的内容根本不跟着大纲走，越走越崩，最后完全的偏离了大纲本纲！
为什么呢？
嗨，又说回去了，因为你没有完整的人物线，也没有给人物一个行为理由。
说回来，怎样给人物一个行为理由？
从古偶剧里，我们可以看出一个现象，就是男人对女主都会无脑喜欢，男主喜欢就算了，可男配们前赴后继，恨不得把全世界都给女主，就像我想把全世界都给润玉一样……（手动滑稽）
这种情况不是不可以，可为什么呢？为什么男配喜欢女主呢？难道就因为她是女主，所有男配们就必须无脑喜欢吗？
那些女配们，要颜值有颜值，要身材有身材，要脑子有脑子，究竟哪里不香？
为了不让这种行为违和，有心思的作者就会给男配们一个喜欢女主的理由。
比如：润玉从小没有得到过温暖和爱，他总是觉得自己面貌丑陋，龙尾龙鳞龙角都是导致他童年阴影的罪魁祸首，可突然女主跳起来，不仅盛赞他的尾巴无与伦比，还送他一截月老红绳做伴。女主给润玉黑暗孤寂的世界带来一道耀眼的光，润玉怎能不喜欢？怎能不心动？怎能不为之疯狂呢？
我不是卖安利的，我就是想给你们说，什么才是合理的感情线。
许多的小说里会写女主笑了一下或者夸张的一个举动，就让男配们爱的死去活来，这种感情就一下失去了质感。
所以， 我们在人物设定的时候，不管男主女主，不管男配女配都给他们的行为一个理由 ，即他们为什么要喜欢女主？他们为什么会对女主忠心耿耿？他们为什么会黑化？他们为什么非要手磨咖啡？他们为什么总是喜欢站在道德的制高点指责别人？他们为什么要不断的加害别人？
那么，给大家留一个小作业，随便翻一本你觉得特别优秀的小说，或者一个影视人物，动漫的人物，分析一下他行为背后的深层原因？
3，人设必须稳住
我有个小作者，写人物的时候特别的违和，具体怎么个违和法呢？
就是，她给女主的人物定位是：高冷、病态，但她写出的人物每天就各种哭唧唧，说话啰里啰嗦，没有重点，看的我脑仁疼。
这种人设严重不稳的背后到底深藏着什么原因？
是作者根本就没有认真的去按照人设去写，简单点说：懒。
作者懒得去琢磨高冷的人物，到底怎么说话，怎么做事，她是在挂着羊头卖狗肉，糊弄自己。
高冷的女主遇到讨厌的人，基本就一个字：滚！
高冷的女主遇到讨厌的人，基本不会说：你给我滚啦，死相！
人设的和谐，统一，十分有利于人物在读者心中形成人物形象，你乱了，这人物形象在读者心里也就散了，后续就没有办法再抓读者的心了。
先说一下 人设的几大要素：肖像描写/语言描写/动作描写/心理描写/情态描写
举个栗子：
小花是个温柔可爱，羞涩腼腆的小女孩，她喜欢交朋友，喜欢跳劲舞，没事的时候，她会穿着妈妈给她买的花棉袄去地里割草，喂笼子里的小白兔。那是爸爸送给她的生日礼物。
有一天，小明不小心将小花的兔子弄伤了，小花气的脸颊通红，一脚将小明踹飞了出去，娇斥了一声：“去你大爷的！”
小明心想：小花这么温柔可爱，为什么要踹我一脚，还骂我大爷？
小明越想越委屈，“哇”的一声大哭了起来，鼻涕眼泪抹了一脸……
看到这个范例，大家怎么看？
相信，大家都会有种强烈的违和感。
但是，这个范例里，明明我们人物刻画的几个要素都包括呀，为什么还会违和呢？
答案小明告诉我们了：小花这么温柔可爱，怎么能踹他一脚，还骂他大爷呢？
正经脸：偏离人设的刻画都是耍流氓
作者在对人物进行刻画时，如果严重的偏离了作者原本设定的人设，就会引起读者强烈的阅读不适。
那么，正确的做法是什么呢？
☆严格遵循人物性格进行人物的语言、情态、动作、外貌、心理进行描写
我们对范例进行修正：
小花是个羞涩腼腆的女孩。她只有一个好朋友，是隔壁王伯伯家的儿子王小明。有一天，小花过生日，爸爸送了她一只可爱的小白兔。小花开心极了，每天都会挎着小竹篮跟着妈妈去地里割青草，洗干净了，才喂给小白兔。王小明见小花有了新伙伴，不搭理自己了，特别的不开心，一生气，就把兔子窝打翻了。小白兔摔伤了腿，流了很多血，小花心疼的哭了起来。
小明见小花不搭理他，着急的去揪她的麻花辫。
小花被扯的疼了，泪眼汪汪的瞪了王小明一眼，一甩麻花辫，走掉了。
其实，小花还是有点小个性的。
王小明不仅伤了她的小白兔，还揪她麻花辫，太过份了！
所以，现在大家闭上眼睛想一想，提起小花，你第一个想到的点是什么呢？
基本是两个点：小白兔，麻花辫。
那么，大家再想一想，提起小花的妈妈，你第一个想到的点是什么呢？
答案是：想不起来……
我为什么要问这两个很傻很天真的问题呢？
4，没有记忆点的人设是失败
举个栗子：
拿《西游记》来说，提起师徒四人，大家第一瞬间，想到的是什么？
有人说：大师兄，师父被妖怪抓走了
有人说：金箍棒
有人说：猪八戒的懒
这，就是记忆点。
提起孙悟空，我们就想起金箍棒。
提起猪八戒，我们就想起好吃懒做。
提起沙僧，我们就想起那句“大师兄，师父被妖怪抓走了”
提起唐僧呢？
我们在塑造人物的时候， 不管是主角还是配角，都给其设定一个鲜明的记忆点， 这个记忆点可以是语言上的，比如沙僧；可以是样貌上的，比如张飞；可以是动作上的，比如灭霸……
当我们的人物，有了鲜明的记忆点，不管是读者还是观众，就可以轻易的想起这个人物，无疑，那也将是一个成功的人物。
有人说：这两点我都做到了，可我的人物，依然不够饱满，怎么办？
5， 任何人物，都给他一个争议点
苏大强，就是个争议点十足的角色，他身上的缺点，我们可以罗列好几行。
但阿耐的原著里，三两句话就将苏大强的形象表现的淋漓尽致：
苏母将工作上的风风火火代入生活，浴室苏父苏大强名不副实，长年累月，躲在苏母高大壮实的背影后做其小男人，在中学图书馆整理图书至退休，退休得悄无声息，走后整个学校竟无一人想起他。于是苏大强愈发没了信心，走路如铁掌水上漂，不闻一点动静。
争议点就是容易引发讨论的，愤怒的，引发舆论的，超出寻常逻辑思维的兴奋点， 这一点与优缺点互补那一项也是相辅相成的。
有人说了，我知道怎么写人设了，也知道怎么让人设饱满了，可我还是稳不住人设怎么办？
几个小办法拿去尝试：
A，人物临摹大法
生活里，我们总能找到各种各样特质的人物，不管是影视、动漫还是现实生活，总能找到一款完全契合你设定的人物性格，盯住他，临摹他的行为，他的语气，他说话做事的方式！好用！特别好用！
B，揪住特质深度刻画
表现人物高冷的时候，为了让读者印象深刻，不妨揪住这个特质运用夸张一些的手法进行深度刻画。
比如：高冷的女主遇到退婚的前任，前任却又喜欢上了女主，上前纠缠，女主除了说滚外，还可以厌弃的弹弹被前任碰到的衣角，或者用手帕擦擦被握住的手腕，转而将手帕丢在地上，踩着手帕面无表情的走过去……
没错，夸张一些，雷一点也没关系！！
C，利用周围环境进行渲染对比。
还是说高冷。
利用环境对比：周围很吵闹，可女主很安静。
利用温差对比：天气很炎热，可人们看到女主，却觉得她周身裹了层冰。
利用性格对比：配角聒噪爱唠叨，女主话少惜字如金。
D，演技爆表法
当你觉得一个人物特别不好代入时，就试着拉着你身边的朋友，配合你演一演。
你饰演的，就是你写不好的那个角色。
假如你来演他，你要怎么去演？
演的过程，体会这个人物的心理、语言、性格、动作，然后再去写。
E，人物标签法
这个方法是我才发现的，很有趣。
具体操作方法：先罗列各种人物塑造相关词，再匹配常见人物形象。
比如：奸邪-秦桧 腹黑-张居正 暴虐-商纣 白莲花-如萍 蠢萌-乔巴 高冷-宇智波·佐助
当你写到这种类型的人物时，代入对应的代表人物人设……
这么懒的办法，谁用谁是小狗。
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