思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标方面发挥的作用和方式存在很大不同，二者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。
道德与法律的关系为法律规范与道德规范的调控范围有所重叠而相互包容;法律意识与道德观念具有同一属性而相互联系。二者并不是冲突的,法律是最低限度的道德。
思想道德和法律是调节人们思想行为、解决人们的思想困惑、协调人际关系的重要手段。
思想道德属于伦理思想的一部分，它与道德学说既有联系又有区别。
联系是：道德学说往往是对道德思想的概括和总结，是理论化的道德思想；它们同属道德意识现象；道德思想的表现可能比较系统，也可能是零散、个别的，但又受道德学说的影响。
区别是：形成时间不同，原始人已有道德思想，但道德学说却出现于奴隶社会;道德学说是经过加工的，道德思想则既可以是自觉的，又可以是不自觉的。
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思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面，中国公民道德建设服从和服务于党的路线、纲领，从意识形态方面，从理论指导上讲，就是必须坚持马克思主义的根本指导地位。在意识形态领域绝不能搞指导思想的多元化，这是社会主义初级阶段的思想道德建设必须始终坚持的一个基本立场。
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思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。思想道德素质是人们的思想观念、
政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的
思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
法治素养是指人们
通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。大学生应当通过理论学习
和实践体验，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念,陶冶高尚的道德情操，增强尊法
学法守法用法的自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法治素养。
“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于
一体的思想政治理论课。学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社
会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的
道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德。
有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法
治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而
具备优秀的思想道德素质和法治素养。
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由于思想道德修养课涉及的内容十分广泛，而且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，并用于指导人生，就必须要有科学的态度和正确的方法。
第一，要注重基本理论和基本观点的学习。毛泽东说过：“主义譬如一面旗帜。”科学的理论就像一面引导千军万马朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜。思想道德修养课动用马克思主义的立场观点和方法，回答和解决在青年学生中具有普遍性的“热点”、“难点”问题，形成了一整套思想道德修养理论。
学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。
这是学好思想道德修养课的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。
第二，要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好思想道德修养课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。
这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。
在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。
第三，要注重知行统一，在践履中学习。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式，与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。大学生通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”。
但获“知”并不是思想道德修养的最终目的，获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。中国古代思想家早就指出，“不行不为真知”。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。
这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从当下做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。