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《二十四孝图》着重分析了
鲁迅为什么说童年时请人讲了24
孝图
中的24个故事后,才知道孝有如此之难...
答:
因为二十四孝中有些故事实在荒谬。比如“哭竹生笋”,“怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来,还不过抛脸而已。”二十四孝中有些好学,有些实在难学或者说不能去学。文章讲的是作者忆述儿时阅读
《二十四孝图》
的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱...
鲁迅的
二十四孝图
1至5段表达了什么情感?
答:
此文章从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读
《二十四孝图》
的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古...
朝花夕拾中的
二十四孝图
中鲁迅是不提倡孝吗?还是憎恶什么?用原文回答...
答:
另有,鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读
《二十四孝图》
的感受入手,重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。此文章从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰...
二十四孝图
主要讲了什么
答:
答:一、
二十四孝图
主要讲了封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。二、
《二十四
...
“我”的朋友藤野先生为什么给鲁迅讲
《二十四孝图》
?
答:
《二十四孝图》
从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对当时反对白话文、...
《二十四孝图》
告诉了我们什么?
答:
百善孝为先,孝是中华民族头一条美德。二十四孝讲的是古代孝顺的故事,感人固然感人,但这些行为并不能被现代人所接受,甚至是有些“愚孝”的意味。阅读
《二十四孝图》
的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾...
《二十四孝图》
揭示了什么?
答:
百善孝为先,孝是中华民族头一条美德。二十四孝讲的是古代孝顺的故事,感人固然感人,但这些行为并不能被现代人所接受,甚至是有些“愚孝”的意味。阅读
《二十四孝图》
的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾...
在
二十四孝图
中鲁迅是如何看待这些“孝”的故事
答:
鲁迅认为这些"
孝
"都是愚孝,是披着封建社会礼教的对人实际性的残害,郭巨埋儿,老莱娱亲,哪一个不都是显得愚昧至极。不仅是鲁迅,新文化运动的旗手们,对传统文化的观点,基本都是全面打倒的。这是对过去接近百年历史经验的总结,区别只在于,到底是学习英美还是学习欧洲大陆。实际上,最后基本学习的...
朝花夕拾
《二十四孝图》
的主要内容
答:
主要内容是辑录古代24个孝子的故事,编成《二十四孝》。 那么《朝花夕拾》当中的
《二十四孝图》
,想表达的是什么? 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道.鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受人手,作品
着重分析了
“卧冰求鲤...
文章为什么从
二十四孝图
说起?
答:
另有,鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读
《二十四孝图》
的感受入手,重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。作品鉴赏:作品
着重分析了
“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,...
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