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《红烛》板书设计
高中语文
红烛
怎么导入
答:
1、背景导入:介绍
《红烛》
的创作背景,包括作者的经历和时代背景,引导学生了解作者在诗歌中所表达的情感和思想。2、主题导入:通过讨论《红烛》的主题,引导学生深入思考诗歌所表达的思想和情感。3、人物导入:介绍《红烛》中...
《红烛》
的意象结构是怎么样的?
答:
红烛
的意象结构诗的开始就突出红烛的意象,红红的,如同赤子的心。闻一多要问诗人们,你们的心可有这样的赤诚和热情,你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个“吐”字,生动形象,将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无...
闻一多的诗集
《红烛》
答:
这首
《红烛》
是闻一多诗集《红烛》的开卷“序诗”,而1923年9月出版的这个集子又系诗人公开刊行的第一部诗集,由此可知该诗在闻一多诗歌艺术生涯中的奠基性地位。解读《红烛》,也就为我们破析诗人的内心世界、心理结构提供了一个重要的...
《红烛》
的意象特点
答:
1、红色的象征
《红烛》
中的“红烛”意象,象征着生命和希望。红烛的颜色与火焰的形状,都代表了生命的活力和燃烧的热情。它既是一种物质存在,也是一种精神象征,表达了诗人对生命的赞美和对未来的热切期待。2、燃烧的痛...
《蜡烛
》
教案
设计
答:
《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。在八年级的第一单元,这是一单元以战争为题材的文章。下面是我整理的八年级语文上册《蜡烛》教案
设计
,欢迎大家阅读参考!一、教材依据 人民教育出版社,八年级语文上册。二、设计思路 ...
《红烛》
这首诗的结构是怎样的?
答:
《红烛》
是中国现代著名诗集,闻一多的第一部诗作。题材广泛,内容丰富,或抒发诗人的爱国之情,或批判封建统治下的黑暗,或反映劳动人民的苦难,或描绘自然的美景。构思精巧,想象新奇,语言形象生动。这首诗写于1923年。诗人...
红烛
啊开头的作用
答:
红烛啊开头的作用:开头形成了浓郁的抒情氛围,继之以自问、自悟、自励、自答、自勉,一步步展示执着追求的心迹,有很强的感染力。一、
《红烛》
原文 红烛啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色?红烛...
红烛
意境特点
答:
1、红烛”是相思、宴饮离别的见证者。温暖的爱情,痛楚相思的最好伴侣;
《红烛》
本身成为叙事主体,以“烛长焰短”象征“衣带渐宽终不悔”的爱情之花,以“红烛”作为叙事主体,以“烛长焰短”象征“衣带渐宽终不悔”...
《闻一多先生的说和做
》
优秀教学
设计
答:
《闻一多先生的说和做
》
优秀教学
设计
篇1 【教学目标】 1.仔细阅读课文,说出课文围绕闻一多哪两个方面写作,把握课文内容,用自己的话阐释课文紧凑的结构。 2.抓住课文内容,说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么,作为革命家的闻一多怎么...
《红烛》
这篇文章中作者从哪些角度描写了红烛?
答:
《红烛》
这篇文章中作者分别围绕“红”“光”“烧”“泪”“流”“灰”“果”“因”等关键词而展开,既绘红烛之形色,又塑红烛之灵魂。《红烛》的主题被确立为“化用‘蜡炬’这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛...
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