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《陶罐和铁罐》教学设计一等奖
陶罐和铁罐教案
答:
2.读懂课文内容,能找出表现
陶罐和铁罐
神态与动作的语句,并用自己的话复述故事,分角色有感情地朗读课文。 3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,懂得每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处的道理。
教学
重点 :指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不...
陶罐和铁罐教案
答:
三、 看图,初步认识
陶罐和铁罐
。 1.出示课文插图:这就是国王御厨里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的? 2.学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看) 四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。 3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课...
陶罐和铁罐教案
答:
陶罐和铁罐教案 篇1 教学目的 ⒈认识6个生字,分角色朗读课文。 ⒉阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。 教学重难点 重点:自读课文能抓住课文主要内容。 难点:了解寓言蕴含的道理。 教具准备 陶罐和铁罐的头饰 课件 课时安排
陶罐和铁罐教案教学设计
精品 一课时 教学过程 一、导入新课 二、读读 ⒈...
陶罐和铁罐
教学设计
[陶罐和铁罐]教学设计
答:
学习课文第一部分,抓住文中描写人物的动作、神态和语言的语句,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚有礼而不软弱。 3、初步有感情地朗读课文,分角色朗读人物对话。
教学
重难点: 通过
陶罐和铁罐
的对话以及神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,从而理解课文所讲的道理。 教学过程: 一、“罐”字入手,揭示...
小学语文
陶罐和铁罐教学设计
精选范文集锦2020
答:
以下是我整理的小学语文
陶罐和铁罐教学设计
,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学语文陶罐和铁罐教学设计范文一 教学目标 知识与技能 1、会认6个生字,理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。 2、分角色,有感情的朗读课文。 3、在初读课文、整体感知的基础上,一部份一部份地细读课文,把每部份的内容读懂,从而抓住...
课文
《陶罐和铁罐》教学设计
答:
居于教材特点、编写意图及
教学
的重点和难点,在
《陶罐与铁罐》
这一课的教学中,我作了如下选择: 1.让语文教学更“简约”。首先是教学内容的简约,本堂课确定一个“牵一发而动全身”的核心任务──情境对话。其次是教学环节的简约,本堂课围绕核心任务安排了三个主要环节:熟悉角色、选择角色、进入角色(对话)。 2.让...
陶罐和铁罐教案
及反思_陶罐和铁罐教案
答:
下面是我为你带来
《陶罐和铁罐》教案
及反思,欢迎阅读。 《陶罐和铁罐》教案 一、教材分析 这篇课文是一则寓言故事,讲的是发生在国王御厨里,一只陶罐和一只铁罐的故事。骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,常常奚落陶罐,面对铁罐的傲慢无礼,陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。随着时间的推移,两只罐子的...
陶罐和铁罐教学设计
答:
鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。前后联系,延伸拓展 ①教师引导学生回忆
《陶罐和铁罐》
带给大家的启示。②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。③学生自己
设计
作业,可以摘抄课文的好词佳句;可以有感情朗读课文;可以比较这篇课文与其他课文的异同。
《陶罐和铁罐》
第一课时
教学设计
答:
一、
教学
目标 1.识字写字:我能认识“陶罐、骄傲、谦虚、懦弱、恼怒”5个词语,会写“骄傲、谦虚”2个词语。2.读文:我能结合1~9段描写
陶罐和铁罐
神态、语言的语句,了解陶罐、铁罐的不同性格,并分角色读好对话。二、教学重难点 重点学习第一个场景——国王的橱柜中故事片段,体会陶罐、铁罐的不同...
小学三年级语文
《陶罐和铁罐》
原文、
教案
及
教学
反思
答:
以下是 整理的小学三年级语文
《陶罐和铁罐》
原文、
教案
及
教学
反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《陶罐和铁罐》原文 国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 “你敢碰我吗,陶罐子?”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。 “我...
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