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《陶罐和铁罐》教学设计一等奖
陶罐和铁罐
课后反思优缺点
答:
陶罐和铁罐评课稿优缺点如下:
《陶罐和铁罐》
这节课,把握教材的重点,通过抓重点句、关键词让学生自悟体验铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。课堂容量大,节奏快。课堂抓住了“读、悟”这一条主线。深刻的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。对文本读得越多,想得越深,自然感悟就越丰富。
教学
中,...
哪里有三·四·五年级的语文说课稿,最好是全册的。
答:
·
《陶罐和铁罐》教学设计
与说课实录《陶罐和铁罐》教学设计教材分析:《陶罐和铁罐》是人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文。这是个有趣的童话故事,讲的是国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐,它们埋在土里许多年以... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 《翠鸟》说课设计 三年级语文说课设计 ...
陶罐和铁罐教学
反思
答:
下面是由整理的陶罐和铁罐
教学
反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在合同范本栏目。 陶罐和铁罐教学反思(一)
《陶罐和铁罐》
是一篇童话故事,课文讲述了国王御橱里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。王朝覆灭,宫殿倾覆,许多年后陶罐出土成为文物,铁罐却荡然无存。故事告诉人们,每个人都有自己的长处和短处,要善于看到...
课文
陶罐和铁罐
的
教学
反思
答:
《陶罐和铁罐》
是一则寓言故事,讲的是发生在国王御厨里一只陶罐和一只铁罐的故事。下面是我整理的一些关于课文陶罐和铁罐的
教学
反思,供您参阅。 课文陶罐和铁罐的教学反思范文1 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们...
《狮子和鹿
》教学设计
答:
【
教学
过程】 一、揭题导入 1、出示图片,请生猜猜是哪则寓言故事,并说说从这则寓言故事里你明白了什么道理:揠苗助长、守株待兔、
陶罐和铁罐
。 2、出示课题:今天我们来学习一则新的寓言故事,叫《狮子和鹿》。 凶猛的狮子和美丽的鹿在一起,又会发生怎样的故事呢?这则寓言又蕴涵着什么道理呢?这节课就看看...
读之所深,情之所至 ——读《如歌,指向更美的语文》有感
答:
带着上面的疑问,我再次从熟悉的课文入手,来到
教学
实录
《陶罐和铁罐》
,我对彭老师的
设计
叹为观止,实在精彩。回归心中所求,彭老师在这节课中设计了六种形式的读,自由读课文、试读句子、读句明大意、自由读对话、分角色读、加提示语读。 ...
小学教研活动总结
答:
6.9月22日、23日,我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20__届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》
《陶罐和铁罐》
《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读
教学
,并聆听了_市名师__老师的现场点评,再次明了“135模式”的...
送教下乡活动总结
答:
参与看课的教师真切地意识到:不可一味埋怨客观条件的差异,“提高教师专业化水平,优化
教学设计
,充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。 语文学科沙岭中心小学陈立贺老师执教的三年级阅读课
《陶罐和铁罐》
,由于教师在备课时考虑周到。所以,教师无论面对怎样的学生,都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科...
牛郎织女说课稿
答:
(
《陶罐和铁罐》
《爬山虎的脚》) 三、理清文章脉络,理解文意 1.请选择自己最喜欢的方式读全文,试着给课文分段。 2.学生汇报。 课文按时间顺序可分为四部分: 第一部分(开头到“那该多好呢”):牛郎的身世,他精心养牛,和牛建立了亲密关系。 第二部分(“一年一年过去”到“这就算安了个家”):讲哥嫂只给...
狮子和鹿教学反思简短狮子和鹿
教学设计
答:
这是一篇略读课文,前面刚学过类似的课文
《陶罐和铁罐》
,所以应以学生的自主阅读体会为主。感悟故事所蕴涵的深刻道理,是学习这篇课文的重点难点所在。
教学
目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容,感悟故事所蕴涵的深刻道理。 3、培养独立阅读的能力。
设计
理念 着眼于全面提高学生的语文素养,有机...
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《陶罐和铁罐》
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