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三年级上册数学周长教学反思
认识
周长教学反思
答:
认识
周长教学反思
篇1 《认识周长》这节课是小学
数学三年级上册
的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习了平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本...
学习
周长
的感受
答:
《什么是
周长
》
教学反思
《什么是周长》是北师大版
数学三年级上册
第五单元第一课时的教学内容,这是一节概念课的新知教学,本科的教学目标是认识周长,属于几何范畴。基于知识特点,我在设计教学时,将认知过程分为概念认知和实践理解两部分。下面具体反思一下教学中的优点与不足。先说优点:1.使用多媒体...
数学
圆的
周长教学反思
五篇范文
答:
鼓励他们进取的参与其中,自主学习,作为课堂
上
真正的学习主人;尽量授之于学习方法,让他们在合作的学习过程中感受到学习的欢乐;不断的渗透
数学
思想,让学生变的会写、会做、会思考;正确的评价学生的学习态度及学习表现,调动学生于一个较高的学习状态中;采用小结、应用等基本
教学
环节,使学生掌握圆的
周长
的相关知识,以到...
什么是
周长教学反思
答:
什么是
周长教学反思
的内容是:1、让学生在亲身体验中感悟周长。在课堂
上
,首先我创设生动、有趣的情境,以美丽的树叶引入课堂。紧接着用小蚂蚁爬树叶的情境,来激发学生的学习兴趣,并让学生初步感知一周和周长这两个词语。接下来我让学生描一描书上树叶的轮廓和
数学
书的轮廓,并要求学生用一句话描述,...
北师大版小学
数学三年级上册
优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
它是学习平面图形
周长
计算的基础。教材呈现了有意义的、富有挑战性的材料。让学生透彻的理解周长的含义是很不容易的。《新课程标准》中指出,“重要的
数学
概念与数学思想宜逐步深入。”所以,我在
教学
中非常重视从学生已有的经验和知识出发,创设学生喜闻乐见的情境,整节课让学生在具体情境中,通过观察、...
圆的
周长教学反思
怎么写
答:
圆的
周长教学反思
怎么写 《圆的周长》是北师大版
数学
十一册教科书第一单元第四课的内容。本节课通过引导学生对圆周率的探求,推导出圆周长的计算公式。我分成四个层次来进行教学:(1)在具体情境中,研究不同的情况可以用不同的方法来测量一些实物中的圆的周长,如用“绕、滚”的方法来测量。但对于象黑板
上
画的圆...
北师大版小学
数学三年级上册
优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
《什么是
周长
》
教学反思
从课中,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长”,经历 一种生活体验,才能让学生对原来所认识的“周长”达到真正的“
数 学
抽象”,才能真正理解和掌握“周长”的含义,而这也正是《
数学
课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在。 在本节 从课中,我感觉...
北师大版小学
数学三年级上册
优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
北师大版小学
数学三年级上册
《什么是
周长
》教学设计与
教学反思
教材分析:本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长。教材结合具体的事物,通过观察与操作认识周长,然后在生动有趣...
北师大版小学
数学三年级上册
《什么是
周长
》教学设计与
教学反思
答:
三、每题中的两个图形的
周长
一样吗?为什么?1、引导学生认真观察,通过测量、移动等方法,做出判断.2、在小组中讨论交流.四、
教学反思
1.联系生活实际学
数学
.本节课以学生熟知的生活素材为载体.新课开始又创设了小蚂蚁绕树叶的边缘爬一周的情境,找身边物体的周长等活动,从多角度让学生建立“一周”的...
小学
数学教学
《什么是
周长
》
教学反思
答:
《什么是
周长
》是孩子学习周长的第一课内容,是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
,学习平面图形的周长,通过直观的材料以及身边的材料让学生认识周长,使学生初步感知周长的含义,主要为后面认识各种图形的周长及计算做好铺垫。在设计《什么是周长》这一课时,课前我一直...
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