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三年级掌声第二课时教学设计
掌声
优秀说课稿范文
答:
本节课说课内容为《
掌声
》课文的
第二课时教学设计
,围绕六个方面展开:教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计。旨在培养学生的语言组织与表达能力,理解尊重与关爱他人的重要性,实现文心和人心的和谐交融。教材分析:《掌声》是苏教版小学语文
三年级
上册第七单元中的一篇精读课文,...
《
掌声
》
教案
及
教学
反思
答:
根据教学阶段目标的要求,依据学生学习实际情况,我制定了四个教学目标(具体见
教学设计
1)。对于
二年级
的学生来说,识字教学仍然是教学之首,然而与前不同的是,在识字的教学中更注重学生的自主性,在不断巩固学生掌握生字音与形的独立学习能力的基础上,引导学生在语言环境中理解字词的意思。 培养学生边读边思,大胆质疑的...
掌声教学设计
答:
《
掌声
》这堂课主要用对比的
教学
方式:如原先的英子和后来的英子比,第一次掌声与
第二
次掌声对比,使学生理解“掌声”的意义,从而理解课文内容,受到思想教育。 (三)让学生在具体的语境中理解词意 在课文中有几个这样的词语:犹豫、忧郁、歧视等。“犹豫”一词我在教学中结合后面的“慢吞吞”来理解,说明英子不愿意...
语文《
掌声
》
教学
反思
答:
(1)语文就是和语言文字打交道的,字词是根基,根基不稳语文就不可能学习好,所以
第二课时
上课时,我以复习字词导入。 (2)新课标第二学段的“阅读”第四条中要求学生“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”。“能初步把握文章的主要内容”是第一课时要做的事,但在第二课时,还要进行及时的复习巩固。
但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的...
答:
教学设计
:
第二课时
一、激情导课上节课,我们初读了21课,认识了——林肯,一个鞋匠的儿子,请同学们快速浏览课文,说说林肯被选上总统的演讲前后参议员们对他的态度有什么变化?(板书:尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹),他们的态度为什么会有如此大的变化,这节课我们继续学习21课,鞋匠的儿子。二、民主导学...
小学
三年级
语文
教案3
篇
答:
二、教学重、难点: 1、朗读课文,学会生字、词。
2
、理解课文内容。 三、教学准备: 生字、词卡 投影片 四、教学时间: 两课时 五、教学过程 第一
课时 教学
目的: 1、揭题,初读课文。 2、指导书写生字。 教学过程: 一、揭题质疑 1、小朋友们,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人
掌声
你的心情怎样...
《秋天的雨》
教学设计
答:
《秋天的雨》是
三年级
上册的一篇主体课文,作者用散文的笔触从感觉、视觉、味觉、听觉等方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。以下是我为大家带来的《秋天的雨》
教学设计
,欢迎大家参考。 《秋天的雨》教学设计 一、复习导入 1、这节课我们继续学习11课,去感受秋雨的无穷魅力(板书,齐读课题)
2
、上...
《西江月·夜行黄沙道中》
教学设计
答:
第二课时 教学
内容: 能借助图画,想象词所描述的情景,写一段话。 教学过程: 一、复习。 出示:解释带点的词语,再说说句子的意思。 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 二、精读课文,体会作者的感情,指导朗读。 1、自由读课文,想一想: ⑴词中描写的是什么季节的景象? ⑵词中...
小兴安岭明白了
掌声
可以让人怎么样
答:
第二课时
我的
设计
是这样的:首先复习巩固生字词,然后引导学生回顾第一课时中所学的描写景物的方法,并运用这种方法写一写自己家乡四季的美景。 《美丽的小兴安岭》
教学
反思 篇5 《美丽的小兴安岭》是小学语文第五册的一篇讲读课文。这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。它先从整体上介绍了小兴安岭是...
三年级
下册品德与社会 有多少人为了我
教学设计
答:
《有多少人为了我》是苏教版《品德与社会》
三年级
下册
第三
单元“我的成长与他人”的第二课,分两课时。第一课时侧重感受社会上有许许多多人在直接或间接地为“我”服务,
第二课时
侧重如何尊重劳动者。
教学
目标:1、知道家庭、学校、社会中有许多人在关心我们,为我们服务。2、让学生感受劳动者的劳动...
1
2
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