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三角形概念概括
【
三角形
三边的关系教案】 三角形三边关系优质课教案
答:
1、让学生通过猜测、操作、探究、感悟
三角形
三边关系的思维方法。 2、掌握三角形三边关系的意义,并能运用解释生活中的数学现象。 3、培养学生观察、操作、合作、表达、抽象、
概括
、类比、解决问题的能力,发展空间
观念
。 教学重点:掌握“三角形任意两边的和大于第三边”的性质及其灵活应用。 教学难点:探索并发现“三...
你能将
三角形
三边之间的两个性质用一句话
概括
出来吗? 三角形任何一边的...
答:
大于另两边之差,小于另两边之和
简述小学数学教学过程的含义
答:
二、运用变式,突出概念的本质属性。概念是客观事物本质属性的
概括
。学生理解概念的过程即是对概念所反映的本质属性的把握过程,在教学过程中,通过变式的运用,可以使要领的本质属性更加突出,达到化难为易的效果。例如,在
三角形概念
教学中,通过不同形态(锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)不同面积,...
格式塔是什么意思
答:
另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征,例如,“有角的”或“对称的”是指具体的
三角形
或曲调,而非第一种涵义那样意指三角形或时间序列的
概念
,它涉及物体本身,而不是物体的特殊形式,形式只是物体的属性之一。在这个意义上说,格式塔即任何分离的整体。 问题二:格式塔美学是什么? 这些...
依据迁移发生的水平,运用
三角形
面积公式来推导梯形的面积公式属于_百度...
答:
从迁移的方向看,小学儿童运用已学过的
三角形
面积公式来推导出梯形的面积公式,属于水平迁移 一、
《等腰
三角形
的性质》说课稿
答:
(一)知识目标:知道等腰
三角形
的定义及相关
概念
,理解等腰三角形的性质,会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断和计算。 (二)能力目标:通过实践,观察,证明等腰三角形性质,发展学生合情推理和演绎推理能力,通过运用等腰三角形的性质解决有关问题,提高分析问题、解决问题能力。 (三)情感目标:在实际操作动手中激发学...
八年级数学下册北师大版
概念
归纳有哪些?
答:
北师大版初中数学定理知识点汇总八年级(上册)第一章 勾股定理 ※直角
三角形
两直角边的平和等于斜边的平方。即:(由直角三角形得到边的关系)如果三角形的三边长a,b,c满足 ,那么这个三角形是直角三角形。满足条件 的三个正整数,称为勾股数。常见的勾股数组有:(3,4,5);(6,8,10);(...
从迁移的方向看,小学儿童运用已学过的
三角形
面积公式?
答:
从迁移的方向看,小学儿童运用已学过的
三角形
面积公式来推导出梯形的面积公式,属于水平迁移 一、
初中数学
概念
教学的几种基本方法
答:
为了深刻领会概念的含义,教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些不当及概念认识上的错误,这样有利于培养学生严密的逻辑思维习惯,逐步养成对定义的深入钻研,逐字逐句加以分析,认真推敲的良好习惯。 例如,在讲解等腰
三角形概念
时,一定要强调概念中的有两条边相等的“有”字,而不是只有两...
学生在学习了“
三角形
”知识之后,再学习等腰三角形、直角三角形知识,这 ...
答:
上位学习(总括学习):指新
概念
、新命题具有较广的包容面或较高的
概括
水平,这时,新知识通过把一系列已有
观念
包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。学生在学习了“
三角形
”知识之后,再学习等腰三角形、直角三角形知识,这种学习是下位学习。
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