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丝绸之路获奖教学设计
小学五年级语文下册
丝绸之路教学设计
答:
(
设计
意图:在熟悉路线的基础上,让同学通过表演感受
丝绸之路
当时的盛况,再步步突出重点:当时交流的物品及丝绸之路的桥梁作用。这样不仅让学生有亲临其境之感,而且得出的结论也是水到渠成。) 4.深入学习,突破难点:(约10分钟) 1)楼兰是丝绸之路上的一个重要城市,并且曾经很辉煌,为何后来消失了呢?请根据查找的资料解...
《
丝绸之路
》
教学设计
答:
下面是我整理的《
丝绸之路
》
教学设计
,大家一起来看看吧。 教学目标 1.知识与技能:了解我国古代
丝路
的线路、交流的内容,及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用;对照古代丝路,了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。 2.过程与方法:通过读图,能够分析出图中包含的信息,并能将书本中的信息转化到图上;通过对古代...
五年级语文下册《
丝绸之路
》公开课
教学设计
答:
《
丝绸之路
》是一篇略读课文。课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面...
《
丝绸之路
》第二课时
教学设计
答:
《
丝绸之路
》的
教学设计
旨在引导学生深入探究这一历史通道的深远影响,强调理解其历史价值和文化意义。在第一课时的基础上,第二课时进一步聚焦于以下几个关键环节:首先,通过谈话导入,学生将回顾丝绸之路的历史背景,明确其作为东西方交流的主渠道。课堂上,学生们将集体讨论丝绸在古代的重要性和中国在世界...
初中历史
教案设计
答:
初中历史
教案设计
(篇1) 一、本课地位: 我说课的内容是-的第15课《汉通西域和
丝绸之路
》。课本内容主要包括三部分:1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域(自学内容)。 汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透,而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道,所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。 根据新...
五年级语文
答:
第一单元 1.《草原》
教学设计
2.《
丝绸之路
》教学设计 3.《白杨》教学设计 4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5.《古诗三首》教学设计 6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7.《祖父的园子》教学设计 8.《童年的发现》教学设计 9.《儿童诗两首》教学...
五年级下册第二课怎么预习
答:
本文语言生动,史实与想象互相印证,叙述与明理相得益彰,要结合课文适时指导朗读。搭建资料平台,创设自主空间,感悟文章所写,激发热爱之情,可以作为本课的
教学设计
线索。教学重点:引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会
丝绸之路
的重大作用和作者的表达方法,激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学难点:...
出使西域的唐代大诗人
答:
本课的重难点也就理所当然集中在张骞通西域和
丝绸之路
上。
教学设计
1.情感、态度、价值观目标:通过对张骞克服困难、不辱使命的史实学习,培养不畏艰难、勇于开拓的精神和坚忍不屈的意志;通过对西汉时期中西经济文化交流的学习,认识吸取他国先进科技文化,对促进我国经济文化发展的重要作用。2.能力目标...
初中历史
教案设计
三篇
答:
【篇三】初中历史
教案设计
教学目标 1.通过本课的教堂,学生要知道西域的地理位置;了解张骞通西域、班超经营西域;
丝绸之路
对中外交往的作用;汉与日本朝鲜交往的史实。通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》,在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等,培养学生使用历史地图的技...
七年级历史下册
教学设计
答:
教师:汉代对外交往的主要路线是“
丝绸之路
”,(略)。唐代的主要交通路线,陆路两条(略);海路三条(略)。比较这两幅交通图,你发现了什么? 学生:略 教师:从对比的角度看,当时唐朝对外交往相对比较方便。通过上面的讨论和比较,我们清楚了唐朝频繁贸易往来最重要的基础是国力强盛,再加上唐朝政府较开放的对外政策,较便利...
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