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乡下人家教学设计一等奖
[市优质课
一等奖
:《
乡下人家
》
教学设计
] 课堂教学设计
答:
市优质课
一等奖
:《
乡下人家
》
教学设计
《乡下人家》教学设计【一】 ××市第一实验小学 王×× 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对...
《
乡下人家
》
优秀教案设计
答:
(2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对
乡下人家
屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。 (3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。 (4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗? (说明:以上
教学
环节的
设计
只是一个预设,实际教学中,应以学...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》
教学设计
答:
刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,
乡下人家
的却都是这样自然亲切,优美恬静,所以作者发出这样的感叹:齐读课文的最后一节, 2、师生齐读最后一节。 3、引导总结的写作手法,学习作者善于观察,善于体会生活的写作习惯。 四年级下册语文课文《乡下人家》
教学设计
2 教学...
小学语文《
乡下人家
》名师
教学设计
答:
小学语文《
乡下人家
》名师
教学设计
1 教 材分析: 《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们...
《
乡下人家
》
教学设计
答:
《
乡下人家
》
教学设计
1 第一课时 一、激趣导题 1.出示课文插图(或多媒体课件),指导看图。 (1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色? (2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 2.导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(板书课题)。
四年级下《
乡下人家
》优质
教学设计
答:
《
乡下人家
》优质
教学设计
学习目标:1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,走近乡下人家,...
乡下人家教学设计
答:
走近乡下人家,感受乡村生活的美,激发学生对乡村生活的热爱之情。下面是我收集整理的
乡下人家教学设计
,欢迎阅读参考! 设计思想: 1.指导思想 《乡下人家》编排在第六组,本组主题是“走进田园,热爱乡村”。意在让学生通过朗读,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的田园生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积...
《
乡下人家
》
教学设计
答:
编写
教案
从学生实际情况出发,依据教学大纲和教科书精心设计而成的文书。以下是我为您整理的《
乡下人家
》
教学设计
,供您参考,希望对你有所帮助。 【教学目标】 1、认识5个生字(檐饰冠捣谐),会写14个生字(棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠辛)。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例...
《
乡下人家
》第一课时
教学设计
「附反思」
答:
在
教学
《
乡下人家
》一课时,我带学生进入课文,让他们通过自学了解课文内容,并用上恰当的词语概括地说说你对课文的理解。学生通过初步的概括后,把自己对文本的理解通过自己的语言表达出来,激发学习的积极性。 二、自主实践,给学生展示自我的舞台 语文教学的重要途径是语文实践,“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”...
小学语文《
乡下人家
》名师
教学设计
(2)
答:
生:
乡下人家
,不论春、夏、秋、冬,都有一道独特、迷人的风景。生:乡下人家,不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。生:乡下人家,不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。……师:是呀,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,不论什么地方,都有一道独特、迷人的风景...
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