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于永正作文示范课实录
于永正作文
教学《歇后语编故事》课堂教学
实录
答:
师:早上好。生:早上好。师:真有礼貌。师:听说过我吗?老师没说?生:张老师,十分优秀,听过您的演讲和
课
。师:你相信吗?他一说你就信。生:说您是语文专家。生:不仅优秀而且渊博。生:上课很生动。师:生动有趣。我姓于,两横竖钩,干钩“于”,来自江苏徐州。说不喜欢,老师走了,...
先读懂孩子再上课———《
于永正
课堂教学
实录
》读书笔记
答:
于老师的
作文课
,总会先给学生一种运用的需要,学生在此基础上的学习,比知晓了学习目标后而学习更主动,效果也就更好。难怪于老师的课那么受孩子欢迎,归根结底是他先读懂了孩子们啊!于老师的教学艺术是求真求实的艺术。他的爱是一种负责。在教学《狐狸和乌鸦》一课的自评中,于老师说, 课堂教学...
于永正
《歇后语编故事》
作文
教案及范文
答:
今天,翰林写作的董老师让我们在白板写了几个歇后语,然后表演了其中的一个。在白板听的有屎壳郎擦粉——臭美,黄鼠狼给鸡拜年——没安好心,王婆卖瓜——自卖自夸等。我们表演的是黄鼠狼给鸡蛋拜年——没安好心这个歇后语。我和何悦博同学还有金健伟同学一起表演了这个歇后语的故事,何悦博演的是黄鼠狼...
《
于永正
课堂教学
实录
Ⅱ》读书打卡(十四)20200324
答:
2.创设猎鸟情境,围绕“是什么、为什么、怎么样”展开
习作
引导。3.相机面批
作文
,指导习作修改。 早在
于永正
老师前几本书中,我就清楚地了解到,于老师对于艺术教育的重视,本课《爱鸟》的教学就巧妙地融合了音乐乐曲,将语文语言通过音乐语言表达,让学生在享受音乐乐曲的同时...
读《
于永正
课堂教学
实录
》有感
答:
阅读于老师的教学
实录
,无论是阅读课还是
习作课
亦或是口语交际,于老师的课堂没有太多花哨,质朴而生动,默默散发着自己独特的魅力。在他的课堂上,孩子们知道读完课题后要停顿;在他的课堂上,孩子们知道每一个标点符号都会说话;在他的课堂上,孩子们知道每一个汉字的笔画都有自己固定的"家"……于...
悟性与诗意的相遇——品
于永正
、王崧舟执教《荷花》教学实...
答:
于永正
老师倡导“悟读语文”,创立“悟读教学法”他坚持把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题和研究方向,逐步形成了“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”独具特色的“五重”教学理念,抓住“文贵自得”、“读中有悟”的特点,指导学生以读为核心,创造性地把读和述、唱、画...
以上网课的体会写
作文
答:
1. 语文网课体会怎么写作文450字 5月20日上午,邢台市教育局组织了一次特级教师
于永正
课堂教学观摩课,我有幸听了于永正老师的这一节
作文课
,他这次做课的题目是《关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细》.这节作文课给我留下了很深的印象,是我受益匪浅.上课伊始,于老师做了精彩的自我介绍,一下子拉近了和学...
于永正
《祖父的园子》课例分析 - 草稿
答:
《语文课程标准》中指出:“语文教学要注重语言积累、感悟和运用.”在阅读课上,教师要送给学生一个“感悟”的课堂,即引领学生走进文本,与文本、作者交流对话,从而内化课文的语言材料,从这一角度来分析于老师的《祖父的园子》,“重感悟”体现在以下几方面:一、理解字词重感悟 于老师在检查预习时强调“...
细节描写
作文
公开课总结
答:
1. 听
作文课
评讲后小结 作文课听课心得体会 5月20日上午,邢台市教育局组织了一次特级教师
于永正
课堂教学观摩课,我有幸听了于永正老师的这一节作文课,他这次做课的题目是《关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细》。这节作文课给我留下了很深的印象,是我受益匪浅。 上课伊始,于老师做了精彩的自我介绍,一...
【菊然一得】描述人物外貌,转述通知(口语交际课)
答:
在巡视辅导其间,他请三位小朋友读了写好的第一节,即外貌,请两位小朋友读了第二节,为全班小朋友起了
示范
和引路作用。于老师不但善于引导,对孩子们优秀表现还能选择时机,把握好分寸的给予表扬鼓励。于老师还训练了孩子们
习作
修改能力。比如: 生:(读)方老师。(师说明:这是题目)上课铃响了...
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