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窦桂梅的创意作文教学
窦桂梅的
小学语文主题
教学
答:
针对语文工具性与人文性割裂,难以形成核心价值观;
教学
内容单篇讲授支离破碎,难以整体提升语文素养;教学目标过窄、教学方式僵化,导致儿童学习负担过重。为此,
窦桂梅
提出了用“主题”牵一切语文内容的“一发”,动整个语文学习过程的“全身”,实现着眼于人的整体发展的小学语文主题教学。(1)界定核心概念首先确定“主题”的...
《
窦桂梅
与主题
教学
》的读后感
答:
《
窦桂梅
与主题
教学
》的读后感范文篇1 初见窦老师就被她深深地感染了,得了《窦桂梅与主题教学》这本书,满怀虔诚地拜读起来。透过这本书,我感受到了窦老师的敏锐,执著和勇气。引发了一些思考: 一、对于阅读教学的独特构建 从最初的直觉型的课程构建开始,窦老师对于阅读教学的探寻走过了10多年的路程。一开始,在教...
《
窦桂梅
与主题
教学
》读书笔记 (2)
答:
看了窦老师的书后,我才彻底地明白了什么才是真正的激情:那就是对 语文
教学
的热爱,对孩子的爱。超越教材、超越课堂、超越教师是窦老师富
有创意的
理念。看了窦老师的课堂教学实录以及教学理念,原来窦老师特别注重孩子的阅读量,六年的时间窦老师带领学生积累了300多首古今诗词,精选了180篇文章,泛读...
窦桂梅的教学
理念
答:
窦桂梅的教学
理念是“三个超越”:即“学好教材,超越教材;立足课堂、超越课堂;尊重教师,超越教师”。儿童立场——儿童站在课堂正中央。尊重儿童的独特感受,张扬个性、提高参与意识,真正成为课堂的主人。整合思维——充分运用语文自身整合特点,整合阅读资源、生活资源和文化资源,密切联系儿童社会生活、情...
作文
,于真情中滋长 真情常暖心间作文
答:
总之,在
作文教学
中要注重学生写作情感的培养,使学生对所写的事物激情满怀,才能调动一切写作因素有效运转,打开写作思路,以情融情,使学生的作文充满真情,走出心灵的荒漠,敞开心扉“我手写我心”,让学生在“真情”的天空尽情翱翔。参考文献:[1]
窦桂梅
.为生命奠基.吉林人民出版社,2000,1.[2]...
润物细无声,子美满书香
作文
答:
一、 超越语文的语文课堂
窦桂梅
老师提倡语文
教学
有三个超越:超越教材、超越课堂、超越教师。二一班王俊老师的语文课堂的各个环节都浸润着这三个超越的元素。王老师既带着同学们“钻入教材”,遇到“急得团团转”等美词美句做上标记,来一口深呼吸体现一下“一口气跑到树下”所体现的短暂时间,又引导...
窦桂梅
丨我是教语文的,我是教人学语文的!
答:
努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生,把每一个学生的成长当作我们的最高荣誉!最后,窦校长以食指的一首诗《相信未来》送给我们,这首诗即是她的精神指向,也是给我们的精神力量。
窦桂梅
说,我感谢我是一名语文老师,我是教语文的,我是教人学语文的,我是用语文教人的!-end- ...
感动中国的
窦桂梅
梅这一素材
的写作
方向?
答:
张
桂梅
的人生字典里只有奋斗和奉献,唯独没有自己。她生活中节俭朴实,但她在对孩子的教育上慷慨大方,毕生积蓄回馈教育事业。这种艰苦朴素、无私奉献、燃尽自己,照亮别人的高尚情操,彰显出共产党人鲜亮的初心底色。 也可以说是全心全意为人民服务的精神, 张桂梅始终把学生当作亲人,当遇到学生生病,她...
关于语文教师读书心得体会
答:
说实话,只要一提起名师,人们总会油然而生一种高山仰止的崇敬之情,精妙的
教学
设计,扎实的教学基本功,深厚的人文素养…在读了
窦桂梅的
著作《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》后,我内心地震撼了--在成为优秀教师的路上,窦老师除了自身的天资聪慧外,也曾付出了多少的艰辛与努力!她的成长历程再一次印证了这样一...
一个
作文
“书香致远,和谐志恒”,求思路
答:
记得活动的交流中,我借鉴了特级教师“
窦桂梅
关于语文
教学
目标三个一的说法——练一手好字,有一副好口才,写一篇好文章,是一个人具有良好的语文素养的外显特征,而我们小语教学的宗师——斯霞老师对语文的诠释就更加直白而凝练了——学习语文就是做好三件事:读书、写字和
作文
。实践证明,这的确是振聋发聩的至理...
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