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传统教学代表人物
教育史上两大学派
传统
教育与现代教育的
代表人物
分别是( )。
答:
【答案】:C C【解析】传统教育认为教学中要以教师为中心、以教材为中心及以课堂为中心,
其代表人物是赫尔巴特
;现代教育认为教学中要以学生为中心、以经验为中心及以活动为中心,其代表人物是
杜威
。
哪个教育学家是
传统
教育学派的
代表人物
?
答:
1、“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特
。他是传统教育学派的代表,提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”,这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。2、20世纪美国出现的一位教学大师——
杜威
。...
下列关于教育家
赫尔巴特
的相关描述,正确的是()。
答:
A项:赫尔巴特是传统教育学的代表人物
,现代教育学的代表人物是
杜威
,与题干不符,排除。B项:赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着规范教育学的形成,《大教学论》是夸美纽斯的代表作品,与题干不符,排除。C项:赫尔巴特强调“课堂中心”、“教材中心”、“教师中心”,而“活动中心、学生中心、经验中...
教育史上两大对立学派
传统
教育派与现代教育派的
代表人物
答:
是赫尔巴特和杜威
。1.教育史上两大对立学派――传统教育派和现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。传统教育派是指以18世纪末19世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论为代表的教育流派。2.传统教育与“现代教育”相对。专指赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式。传统教育强调三个中心:教师中心...
教育史上
传统
教育派与现代教育派的
代表人物
分别是?
答:
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威
。
约翰·弗里德里希·赫尔巴特
(德语:Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的教育思想对当时乃至之后百年来的...
传统
教育学的
代表人物
和著作是()
答:
选B。9世纪德国的教育家
赫尔巴特
发表了著名的《普通教育学》,成为后世传统教育的根基。赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作,它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益...
传统
教育学的创始人,传统教育派的
代表人物
赫尔巴特又为什么要称之为...
答:
赫尔巴特
因其提出了“以教师为中心”相对比较传统的教学观念,因而被称为“传统教育学的代表人物”,赫尔巴特的教育学对现代的影响比较大比较深远,所以说赫尔巴特是现代教育学之父。生于德国奥登堡。他的幼年教育受益于母亲和家庭教师,以后入拉丁学校,于1794年进耶拿大学。在学校内他研究康德、费希特等人...
...教材、课堂为中心的“三中心”论,开创了
传统
教育流派的教育家是...
答:
【答案】:C
赫尔巴特
是传统教育理论的代表人物,提出学校教育以教师、教材、课堂为中心,强调教师的权威作用;
杜威
是现代实用主义教育学的代表人物,针对旧“三中心”论,提出以儿童、经验、活动为中心,以活动课代替分科教学。
传统
教育派
代表人物赫尔巴特
主张的“三中心”是指( )。
答:
与
赫尔巴特
教学思想形成鲜明对比的是美国
杜威
教学过程的新三中心:学生中心、活动中心和经验中心。他主张在教学过程中要以学生的需要和经验出发组织教学。传统教学论的特征如下:(1)传统教学论主要是由教师、教学内容、学生三个因素组成。主要关注的是教师的“教”,学生的“学”。教师主要任务是教会,学生...
传统
教育学的创始人,传统教育派的
代表人物
赫尔巴特又为什么要称之为...
答:
赫尔巴特
是近代第一个试图把教育建立为一门科学的人,古代社会的柏拉图、亚里士多德,以及后来的夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛奇等人,都曾提出过自己的教育体系。但都没有形成科学规律的形式。而赫尔巴特1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。(1)把教育学建立在心理学的基础...
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