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创造力的基本结构
如何发展学生的
创造力
答:
创造力的结构中有三个基本要素。
第一要素是专业知识技能
。创造不会凭空产生,必须基于前人的知识和成就。人们要在某领域具有创造性,获得成就,必需要有该领域的基于良好认知结构的知识基础和技能。第二要素是
创造能力和探究策略
。创造能力是以
创造性思维
和创造性想象为核心的能力组合,还包括敏锐的观察力...
创造力
主要由
创造性
思维和什么所构成
答:
创造力的基本结构主要包括:首先,
创造力的基本结构之一是个体的思维能力
。个体的思维能力对于创造力的发挥起着重要的作用。一个具有高度创造力的个体往往具备较强的逻辑思维能力、批判性思维能力、联想能力和想象力。其次,创造力的基本结构还包括
个体的知识储备
。知识是创造力的源泉,它为个体提供了解决问题...
什么叫做
创造力
答:
创造力
,是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种
创造性
活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。一个人是否具有创造力,是区分人才的重要标志。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新...
创造力
表现有几种特征?
答:
一是变通性
,意思是说具有较强创造能力的人,其思维活跃,灵活多变,举一反三,闻一知十,触类旁通,不易受定势的影响;二是独特性,对问题有独特、新颖的见解,遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法;三是流畅性,知识经验丰富,思路开阔而流畅,方法灵活,智力活动阻滞少,反应迅...
创造力
有什么特点?
答:
抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式.除此之外
,还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维,联想思维.其中扩散思维是从所给的信息中产生信息,着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出,并且很可能发生移转作用.集中思维是从所给的信息中产生逻辑的结论,其着重点是产生独有的或者习惯上所...
创造性的
特征
答:
吉尔福特以其智力三维结构模型为基础,认为
创造性思维
的核心是发散思维。吉尔福特还指出,可用思维的流畅性、
变通性
、新异性作为评价创造性思维水平的指标。其主要特征有三个:1.流畅性-数量多 个人在面对问题情景时,在规定时间内产生不同观念数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。对同一个问题所想到...
如何培养
创造力
答:
这是构成
创造力的
重要部分。 人格 包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质
的基础
上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的,是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要,是构成创造力的又一重要部分。 培养原则 培养青少年创新能力既是实现中华民族伟大复兴的战略抉择,又...
简述
创造力
培养应遵循
的基本
原则。
答:
(4)整体性原则。人的创造力有多维度、多层次的
结构
,因此,从整体上去提高一个人的创造力要比让一个人单单掌握几种创造方法更加有价值。(5)兴趣性原则。学生
创造力的
培养与训练,要求教师善于创设活动情境.采取以趣激学、寓教于乐、趣中启智、丰富多彩的形式进行,使学生对创造力的培养与训练产生...
怎样培养孩子创造力及培养孩子
创造力的
好处有哪些
答:
我国中科院心理所查子秀经过多年的研究发现,超常儿童的心理
结构
通常是智力、创造力、非智力三种成份的独特组合,其中智力是发展
的基础
,创造力是发展的高度,而个性心理则是发展的动力和支柱。托兰斯在1973年曾得出结论:培养
创造性的
成功做法乃是必须促使认知与情感这两种功能充分发挥作用。从情感和智力对创造力发挥的影响...
试析
创造力的
实质与表现。
答:
②美国心理学家吉尔福特等人认为,发散思维表现于外部行为就代表个人的创造力。重视发散思维在
创造能力结构
中的作用,并不排斥聚合思维的作用。人们在进行创造思维时,整个过程反复交织着发散思维和聚合思维。③创造能力包含独特性和有价值性两个
基本
特征。(2)
创造力的
表现 吉尔福特与其同事霍夫纳尔将创造力的...
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