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加里培林的智力技能形成阶段
...为支柱而进行的心智活动,主要属于
智力技能形成
的()。
答:
加里培林把智力技能的形成划分为:(1)活动的定向阶段
。本阶段应给学生提供样本。(2)
物质活动与物质化活动阶段
。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。 (3)
有声的外部言语阶段
。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动...
智力技能形成
的最初
阶段
是()。
答:
加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段:
(1)活动的定向阶段(准备阶段);(2)物质活动或物质化活动阶段;(3)出声的外部言语活动阶段
;(4)无声的外部言语活动阶段;(5)内部言语活动阶段。因此,智力技能形成的最初阶段是活动定向阶段。B项正确。A、B、C三项:与题干不符,排除。故正确...
简述
加里培林
关于
智力技能形成的阶段
答:
简述加里培林关于智力技能形成的阶段如下:(1)活动的定向阶段
。活动的定向阶段是智力活动的准备阶段。在此阶段,学生应了解活动的任务,形成对活动及其结果的表象,对活动进行定向;教师应向学生提供活动的样本,指出活动的操作程序以及关键点。(2)
物质活动或物质化活动阶段
。物质活动和物质化活动是直观中...
(2022上半年真题)简述
加里培林的
心智
技能阶段
理论。
答:
【答案】:加里培林将智力技能的形成分成五个阶段
一是活动的定向阶段。二是物质或物质化活动阶段。三是出声的外部言语阶段
。四是不出声的外部言语阶段。五是内部言语阶段。
简述
加里培林
关于
智力技能形成的阶段
。
答:
简述加里培林关于智力技能形成的阶段:人的智力发展过程中,智力从没有到初级、中级、高级等阶段形成
。1、初级阶段:这一阶段通常持续到婴儿或小学期间。在这一阶段,一个人表现出了基本的运动能力,发展出了基本的感官知觉,并且开始学习语言。这一阶段的标志包括了基本的记忆能力和简单的问题解决能力。2...
加里培林
提出
的智力
活动
形成
的几个
阶段
是
答:
加里培林
是一位著名的教育学家,他在
智力
发展方面作出了重要贡献,提出了智力活动
形成
的几个
阶段
,包括:1、感知阶段:从出生到2岁左右,婴幼儿主要通过感官接受外界事物,还没有形成有意识的认知活动。2、运动阶段:2岁到7岁左右,儿童逐渐掌握肢体动作,可以进行操作性活动,并从中获得新的认知经验。3...
加里培林
提出
的智力
活动
形成
的几个
阶段
是( )
答:
加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是:
1、活动定向阶段
:是儿童发展的一个重要阶段,通常发生在7岁到12岁之间。在这个阶段,儿童开始逐渐形成自己的兴趣、爱好和价值观,并且能够更加自主地选择活动和任务。2、物质活动阶段:在物质活动阶段,婴幼儿通过吸吮、抓握、观察、探索等方式,积极与周围环境进行...
简述
加里培林的
心智
技能阶段形成
理论。
答:
【答案】:主要包括五个阶段: (1)
活动定向阶段
。这是智力形成的准备阶段,其任务是制定目标,明确方向。 (2)
物质活动或物质化活动阶段
。这个阶段的具体要求是借助于实物或实物的标本、模型、图表等进行学习,以便使学生在头脑中形成多种多样的表象,特别是概括化水平较高的表象,为智力技能的形成向...
加里培林
把
智力技能的形成
划分为五个
阶段
,以下哪个不属于这五个阶段
答:
加里培林认为智力技能的形成分为五个阶段:(1) .
活动的定向阶段
。(2) .
物质活动或物质化活动阶段
。(3) . 出声的外部言语活动阶段。(4) . 无 声的 “ 外部 ” 言语活动阶段。(5) .内部言语活动阶段。.加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段,以下哪个不属于这五个阶段。选C A.活动...
智力技能形成的阶段
分为( )。
答:
【答案】:A、B、C 我国教育心理学家认为,
加里培林
学派所划分
的阶段
,有的可以合并,名称也可以简化,并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智
技能形成
三阶段论。
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