00问答网
所有问题
当前搜索:
加里培林心智技能五阶段例子
简述
加里培林
关于
心智技能
形成的
五阶段
模式
答:
有声的外部言语活动
阶段
有声的外部言语活动即出声的说话。这一阶段,学生学习不依赖于实物或者模象而是借助自己出声的外部言语进行。例如,学生根据题目的数字出声地说出“
5
加3等于8”。这一阶段虽然脱离了实物或者模象,但并不是智力活动本身,学生还不能在头脑中默默地完成活动。无声的外部言语活动...
加里培林
的
心智技能
形成
阶段
答:
加里培林
的
心智技能
形成
阶段
:(一)活动的定向阶段(准备阶段)主要任务:使学生预先熟悉活动任务,了解活动对象,知道将做什么和怎么做,构建关于认知活动本身和活动结果的表象,以便完成对他们的定向。例如:老师在讲解12×12的时候会进行清晰地板演,说清楚具体运算步骤,就是帮助学生形成运算的表象。(二)物...
心智技能
的形成过程
答:
④无声的“外部”言语
阶段
:本阶段是从出声言语活动向内部转化开始,到以内部不出声的言语自由叙述而结束。仍以进位加法为例,与前阶段的区别,本阶段只是默不出声地复述法则。⑤内部言语阶段:这是
心智技能
形成的最后阶段。本阶段的主要特点是压缩和自动化。心智技能到这个阶段,就具有了压缩、简化的新...
什么是
加里培林心智技能
形成的理论
答:
3、出声的外部言语活动阶段
。这一阶段的特点是心智活动不直接依赖物质或物质化的客体,而是借助出声言语的形式来完成的。例如,学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况。在这一阶段,开始了真正的心智活动。4、无声的外部言语活动阶段。这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化。内部言...
《教育心理学》
心智技能
的形成
答:
据此,
加里培林
于1959年提出了的心智活动形成的
五阶段
理论。我们在长期的教学实验过程中,发现加里培林学派所划分的阶段,有的可以合并,名称也可以简化,并提出了原型定向、原型操作、原型内化的
心智技能
形成三阶段论(冯忠良,1992,1998)。这一理论目前已对我国的大中小学的学校教育和职业技术培训教育产生了积极的影响。下面...
心智技能
的
五阶段
理论——
加里培林
答:
心智技能
是一种调节和控制心智活动而形成的合乎法则的心智活动方式,他是在不断的学习中,在主客体相互作用的基础上,主体通过动作经验的内化而形成的。它的活动过程
加里
佩林分为
五阶段
一,活动定向阶段,这个阶段是领会活动任务的阶段,当我们了解某种活动之前现需要了解他是做什么和怎么做的。二,物质...
加里培林
的
心智技能五阶段
答:
加里培林
的
心智技能五阶段
是指儿童在认知发展过程中经历的五个阶段,分别是感知运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期和后形式运算期。以下是对每个阶段的详细介绍。1.感知运动期:在0-2岁的婴幼儿阶段,儿童主要通过感官和运动来认识世界。他们通过触摸、咀嚼、抓握等动作来探索周围的事物,逐渐建立...
加里培林心智
动作的五个
阶段
答:
加里培林心智
动作的五个
阶段
:活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。活动定向阶段是准备阶段,也是领会活动任务的阶段;物质活动是指运用实物进行教学,而物质化活动是指利用实物的模象;有声的外部言语活动即出声的说话;无声的...
加里培林
关于
心智技能
的形成
阶段
答:
加里培林
关于
心智技能
的形成
阶段
是:基本认知阶段、分类阶段和关联阶段。心智技能是一个人在认知方面的能力和技能,是指人们在处理信息、解决问题、思考和学习等方面的能力。加里培林是心智技能研究的先驱之一,他提出了关于心智技能形成的阶段理论,认为心智技能的形成经历了三个阶段:基本认知阶段、分类阶段和...
教育心理学!!
心智技能
形成过程:有
5个阶段
,第三阶段是出声的外部言语动作...
答:
加里培林
将
心智
动作的形成分成五个
阶段
:一是动作的定向阶段,是智慧
技能
形成的准备阶段,了解做什么和怎么做。二是物质与物质化阶段,该阶段借助实物或模型、图表等进行学习,促使学生在头脑中形成各种各样的表象。三是出声的外部言语动作阶段,这是外部的物质与物质化的活动向智慧活动转化的开始。四是不...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
心智技能举例说明
冯忠良心智技能三阶段例子
加里培林心智动作的五个阶段
加里培林心智技能形成理论
加里培林五阶段举例
心智技能形成的四个阶段
加里培林的五阶段模式口诀
心智技能举例子有哪些
加里培林